Immersiveness (från engelska immersive - "närvaro, immersion") är ett sätt att perception som skapar effekten av nedsänkning i en artificiellt skapad miljö. Vi ser olika exempel på fördjupningseffekten i filmer , teaterföreställningar, konstant interaktion med en virtuell gemenskap på sociala nätverk eller spel för flera spelare . Immersiveness definieras vanligtvis som nedsänkning i vissa, artificiellt formade förhållanden. Huvudvikten ligger på de tekniska faktorerna för medvetenhetsmodellering genom visualisering av den artificiella miljön.
Vissa nivåer av uppslukande uppfattning har uppnåtts i litteratur och måleri sedan starten. Det var djupet i uppfattningen som förutbestämde framgången för konstverk . Ämnet för psykologistudiet är frågan som ännu inte har fått något svar: hur skiljer det mänskliga medvetandet på subjektiv, objektiv och simulerad verklighet ?
Historien om fenomenet under övervägande börjar från ögonblicket för de första försöken att återskapa den omgivande verkligheten genom teckning , musik , etc. Det är viktigt att notera att uppfattningen alltid inte var entydig, för någon var påverkan mer effektiv, för någon mindre.
Det finns ett stort antal exempel på införandet av fördjupning i kulturen, främst västerländsk. "Secret cinema" (översatt från engelska secret cinema ) i London erbjuder sig att kasta sig in i virtuell verklighet och lovar att helt radera gränserna mellan den verkliga och virtuella världen. " Sleep No More " [1] i New York är en uppslukande teater där människor kommer för att tillfälligt kasta sig in i en simulerad verklighet. Den ryska teatern anammade denna trend några år senare. Den uppslukande musikalen "Black Russian" [2] , som hade premiär 15-18 september 2016, förde med sig en ny trend till teaterkonsten. Här är några fler exempel på uppslukande föreställningar som kan ses i den ryska huvudstaden: "Morpheus", "Returned" [1] Arkiverad 17 maj 2017 på Wayback Machine , " Implicit Impacts " [3] , "Russian Fairy Tales" , "Ditt spel", "Moskva 2048" [4] . Moderna tekniska lösningar gör det möjligt att aktivera den interna perceptionen av det omgivande rummet, vilket gör det möjligt att forma sensorisk perception och skapa en intern känsla av inkludering (vänja sig vid det) i den pågående processen.
Den uppslukande effekten används aktivt inom bio, teater, målning och underhållningsindustrin [5] . Virtualisering av medvetandet låter dig aktivera tankeprocesser och bestämmer möjligheten att skärpa uppfattningen. Uppslukande perception är av särskilt intresse ur psykologins synvinkel. Känslan av närvaro är en viktig aspekt av mänskliga upplevelser som interagerar med den virtuella miljön [6] . Känslan av närvaro manifesteras i känslan av att överföras till en virtuell miljö och verkligheten av interaktion med objekt som befinner sig i en virtuell miljö. Känslan av närvaro kan definieras som uppfattningen av direkt interaktion med den virtuella miljön utan medvetenhet om att denna miljö är artificiellt modellerad av presentationsteknik. Känslan av att vänja sig vid påverkar inte direkt effektiviteten av att arbeta med den virtuella miljön, utan bestämmer dess kvalitet, i synnerhet kan den påverka uppkomsten av tekniska beroenden.
Uppfattningen av en känsla av närvaro beror på många faktorer som kan särskiljas som tekniska och psykologiska. Teknologiska faktorer är egenskaper hos presentationstekniken som avgör i vilken utsträckning den virtuella miljön är realistisk.
Psykologiska faktorer spelar en speciell roll för att bedöma den inre uppfattningen av en uppslukande miljö [7] . Psykologiska faktorer är användaregenskaper som avgör i vilken utsträckning användaren uppfattar den virtuella miljön som verklig. De psykologiska faktorerna för känslan av närvaro är extremt viktiga, eftersom känslan av närvaro är ett subjektivt fenomen som inte helt bestäms av de tekniska egenskaperna hos presentationssystem för virtuell verklighet.
I utländsk litteratur förekommer begreppet " immersive learning " (immersive teaching, immersive education), som beskriver studiet och konsolideringen av potentialen hos de så kallade "virtuella världarna" i utbildningsmiljön [8] . Uppslukande teknologier innebär en omvandling av en lärares roll, som lägger tonvikten på att designa en multimodal virtuell miljö, skapa fördjupningsscenarier. Under de senaste åren har fördjupning i utbildning erkänts som ett kraftfullt och effektivt verktyg för lärandestöd [9] .
Ett uppslukande tillvägagångssätt i utbildning Arkiverad 22 april 2021 på Wayback Machine tolkas som en strategi för kognition, såväl som en uppsättning tekniker, sätt för interaktiv produktiv interaktion mellan ämnena i utbildningsprocessen i syfte att utveckla och själv- utveckling av elevens personlighet i en artificiellt skapad virtuell miljö som på ett omfattande sätt kan påverka hans sensoriska modaliteter [9] .
En annan term från psykologin är nära besläktad med begreppet immersiveness - kognitiv kontroll . Kognitiv kontroll är ett system av metakognitiva funktioner som ger inställning av specialiserade kognitiva processer för att lösa vissa uppgifter under vissa förhållanden. Till exempel inkluderar kognitiva kontrollprocesser uppmärksamhetshanteringsprocesser associerade med valet av de stimuleringsattribut som är relevanta för att lösa den aktuella uppgiften [10] . Funktionerna för kognitiv kontroll inkluderar: "sammansättning" av sekvenser av kognitiva bearbetningsprocesser som uppfyller kraven för en viss uppgift, initiering av kognitiva processer; anpassning av sensorimotoriska processer till kraven för en specifik uppgift; undertryckande av reaktioner som inte uppfyller kraven för den aktuella uppgiften: samordning av det samtidiga utförandet av flera uppgifter; feldetektering och korrigering; fullbordande av kognitiva processer. Processerna för kognitiv kontroll är således processerna för reglering av kognitiv aktivitet. Kognitiv kontroll påverkar direkt uppkomsten av en känsla av fördjupning i den simulerade verkligheten.
Virtual reality-tekniker används redan i stor utsträckning inom olika verksamhetsområden, och över hela världen har länge använts i utbildningssyfte. Utveckling pågår för dess tillämpning inom distansundervisning, på grund av den senares ökande betydelse. I den moderna världen utvecklas tekniken för förstärkt verklighet (Augmented Reality) aktivt, vilket är en konsekvens av förbättringen av globala teknologier för att överföra och bearbeta information. Den artificiellt återskapade verkligheten blandas med informationen från den verkliga världen. Den intensiva utvecklingen av virtualiseringsprocesser innebär en aktiv studie av fenomenets inverkan på en person; i detta skede finns det inte tillräckligt med forskningsaktivitet i denna fråga.