Imitation är en socialiseringsmekanism som följer mönstret [1] [2] . I djur - imitativt (imiterat) lärande , kopieringsbeteende [ 3] .
På grund av imitation är det möjligt att lära sig nya former av beteende, medan imitation kan utföras både på nivån av de reproducerbara handlingarna själva och på nivån för att förstå innebörden av dessa handlingar.
Imitativt beteende kan vara omedvetet , till exempel "smittsamt" gäspningar . Det kan vara både riktat och omedvetet [4] .
Det finns olika psykologiska mekanismer bakom imitation [5] :
Författare till konstverk imiterar både naturen och varandra ( plagiat , parodi ).
Den naturliga metoden - inlärning genom imitation - är den äldsta metoden för att lära ut språk, som användes redan innan skolornas uppkomst. I skolor dominerade dock klassiska lexikaliska och grammatiska metoder. Men redan på 1800-talet började de så kallade kommunikativa metoderna dyka upp, vars författarna ( Berlitz , Gouin och andra) satte uppgiften att lära en person att tala omedvetet, utan att tänka, utan att bygga fraser och utan att översätta ord med ord i hans sinne.
Utvecklingen av kommunikativa metoder var metoden för suggestopedia Georgy Lozanov , som dök upp på 1960-talet i Bulgarien. På grundval av detta skapade de ryska lingvisterna Igor Shekhter och Galina Kitaygorodskaya sina egna ursprungliga tillvägagångssätt för språkundervisning: I. Yu. Shekhter - " emotionellt-semantiskt tillvägagångssätt ", G. A. Kitaygorodskaya - "en metod för att aktivera individens och lagets reservkapacitet. ."
![]() | |
---|---|
I bibliografiska kataloger |