Socialisering

Socialisering  är processen att integrera en individ i ett socialt system , gå in i den sociala miljön genom att bemästra dess sociala normer , regler och värderingar , kunskaper , färdigheter som gör att han kan fungera framgångsrikt i samhället [1] .

Socialisering är processen att anpassa en individ till miljön. Efter att ha fötts kommer en person att kunna leva i det mänskliga samhället endast under förutsättning att han kan anpassa sig - anpassa sig till det. Anpassningsprocessen kan vara mycket komplex och varierar från person till person. Men i slutändan anpassar sig varje person till den sociala miljö där han växer upp. Socialisering är viktigt och obligatoriskt i det moderna samhället.

Typer av socialisering

Socialisering är processen för att en mänsklig individ skaffar sig de färdigheter som krävs för ett fullt liv i samhället. Till skillnad från andra levande varelser, vars beteende bestäms biologiskt , människan som en biosocial varelse behöver socialiseringsprocessen. Inledningsvis sker socialiseringen av en individ vanligtvis i familjen, och först då utanför den.

Primär socialisering

Primär socialisering fortsätter från ett barns födelse till bildandet av en mogen personlighet [2] . Primär socialisering är mycket viktig för barnet, eftersom det är grunden för resten av socialiseringsprocessen. Familjen är av största vikt i primär socialisering , varifrån barnet hämtar idéer om samhället, om dess värderingar och normer. [3] .

I framtiden blir skolan basen för socialisering , där barn måste agera i enlighet med nya regler och i en ny miljö. I detta skede är individen inte längre knuten till en liten grupp , utan till en stor.

Resocialisering

Resocialisering, eller sekundär socialisering, är processen att eliminera tidigare etablerade beteendemönster och reflexer och förvärva nya. I denna process upplever en person ett skarpt brott med sitt förflutna, och känner också ett behov av att studera och utsättas för värderingar som är radikalt annorlunda än de som rådde tidigare [4] . Samtidigt är förändringarna som sker i processen med sekundär socialisering mindre än de som sker i processen med primär [2] . Resocialisering sker under hela en persons liv [5] .

gruppsocialisering

Gruppsocialisering är socialisering inom en viss social grupp. Så en tonåring som tillbringar mer tid med sina kamrater, och inte med sina föräldrar, antar mer effektivt de beteendenormer som är inneboende i sin kamratgrupp.

Genussocialisering

Teorin om könssocialisering hävdar att en viktig del av socialisering är studiet av mäns och kvinnors roll. Genussocialisering är processen att förvärva de kunskaper och färdigheter som krävs för ett visst kön. Enkelt uttryckt lär sig pojkar att vara pojkar och flickor lär sig att bli flickor [6] .

Organisatorisk socialisering

Organisatorisk socialisering är den process genom vilken en individ förvärvar de färdigheter och kunskaper som krävs för att uppfylla sin organisatoriska roll. Genom att gå igenom denna process lär sig "nykomlingar" historien om den organisation där de arbetar, om dess värderingar, beteendenormer , jargong , lär känna sina nya kollegor och lär sig om funktionerna i deras arbete [7] .

Tidig socialisering

Tidig socialisering är en "repetition" av framtida sociala relationer som inte motsvarar den nuvarande nivån av fysisk, psykologisk och social utveckling (till exempel spelet med flickor i dotter-mödrar ).

Sociala institutioner

De viktigaste sociala institutionerna är:

• Familj : Familjen är den viktigaste socialiseringsagenten eftersom den är centrum i ett barns liv, eftersom barn är helt beroende av vårdgivare. Socialisering är inte alltid individuell, till stor del beror det på andra. Den mest djupgående effekten av könssocialisering; men familjen tar också på sig uppgiften att utbilda barn, forma deras kulturella värderingar och attityder gentemot sig själva och andra. Barn lär sig ständigt av omgivningen och antar stereotyper av vuxnas beteende. Barn blir också medvetna om existensen av sociala klasser i mycket tidig ålder och bildar följaktligen en viss attityd till var och en av dem. [åtta]
• Intressegrupp :en kamratgrupp är en social grupp vars medlemmar har gemensamma intressen, social status, ålder. Inflytande från kamratgrupper tenderar att nå toppen under tonåren, men kamratgrupper tenderar att bara påverka kortsiktiga intressen, till skillnad från familjen, som har långsiktigt inflytande. [9]
• Utbildning : lärande kan vara socialt eller icke-socialt [10] . Tänk på ett exempel, ett barn studerar runt bin. Om ett barn inte har någon att leka med och utforska världen, när han ser ett bi, kan han röra det av nyfikenhet. Om ett bi sticker ett barn, lär det sig att beröring av bina är förknippat med smärta. Detta är inte socialt lärande, eftersom denna erfarenhet förvärvades när ingen var i närheten. Däremot kan ett barn dra nytta av socialt lärande genom att lära sig nya saker om bin. Om barnet var i närheten av mamma, pappa eller någon annan kunde barnets nyfikenhet på bin förmedlas av någon form av social störning. Kanske tant Emmy, när hon ser att barnet sträcker sig efter biet, kommer helt enkelt att peka på det med handen åt andra hållet och säga: "Titta på den här vackra fjärilen." Kanske farbror Ed skulle säga, "Rör inte biet för det kan skada dig och få dig att gråta." Kanske skulle mamma säga: "Älskling, håll dig borta från bina för de svider." Det finns många olika sätt som människor kan interagera med ett barn för att hjälpa dem att lära sig att hantera problem som kan undvikas. Alla de sociala aktiviteterna som presenteras tillåter barnet att dra nytta av socialt lärande, även om vissa av dessa sociala aktiviteter kan vara mer lärorika och fördelaktiga än andra [10] .
• Ekonomiskt system : Socialisering inom ett ekonomiskt system är processen att lära sig konsekvenserna av ekonomiska beslut. Denna form av socialisering påverkar beslut om "acceptabla alternativ för konsumtion", "sociala värderingar av alternativ för konsumtion", "dominerande värderingar bland etablissemanget" och "karaktär av deltagande i konsumtion". [11] Tyvärr används samma term, socialisering, i detta sammanhang för att beskriva motsatta fenomen: den växande centraliseringen och ömsesidiga beroendet av ett kapitalistiskt samhälle under kontroll av en elit; och möjligheten till demokratisk majoritetskontroll nedifrån och upp. Sålunda beskriver "socialisering" två mycket olika sätt på vilka ett samhälle kan bli mer socialt: under kapitalismen finns det en tendens till ökad centralisering och planering, som i slutändan är global men rankas uppifrån och ner; under socialismen är denna process föremål för demokratisk kontroll av människor på lägre sociala nivåer och deras samhällen. [12]
• Språk : Människor lär sig olika former och språk av kommunikation beroende på vilket språk och kultur de lever i [13] [14] [15] [16] . Ett exempel på detta är byte av identitetskod. I synnerhet när barn till invandrare lär sig språket och de sociala regler som är nödvändiga för anpassning i en specifik miljö, till exempel: språket som används i hemmet och i kamratgrupper (främst i utbildningsinstitutioner). [17] Beroende på språk och situation vid varje given tidpunkt börjar människor att kommunicera olika. [arton]
• Religion : socialiseringsagenter i olika former fastställs genom religiösa traditioner. Vissa studier visar att religion, såväl som etniska och kulturella traditionalistiska värderingar, minskar potentialen för social rörlighet hos individen, vilket hindrar hans anpassning respektive hans förmåga att bli mer socialiserad i en annan miljö. Föräldrars religiösa engagemang är den mest inflytelserika delen av religiös socialisering, mer än kamraters religiositet eller religiösa övertygelser i sig. [19]
• Media : Massmedia är ett medel för att leverera opersonliga budskap riktade till en bred publik. Termen Media kommer från det latinska ordet för "mitten", och man tror att medias huvudsakliga funktion är att föra människor samman. Eftersom media har ett enormt inflytande på våra attityder och beteenden, särskilt på manifestationen av aggression, ger de ett mycket betydande bidrag till socialiseringsprocessen. [20] Vissa sociologer och kulturteoretiker ser kraften i masskommunikation som ett socialiseringsverktyg. Denis McVailargumenterar för denna tes:

  "...media kan lära ut normer och värderingar genom symboliska belöningar och straff för olika beteenden som presenteras i mediarecensioner. En alternativ syn är att det handlar mer om själva inlärningsprocessen, genom vilken vi alla lär oss hur vi ska bete oss i vissa situationer och vad vi kan förvänta oss när vi står inför en viss social roll eller status i samhället. — McQuail 2005: 494.

• Rättssystem : Barn pressas av både föräldrar, lärare, kamrater att följa och följa vissa lagar eller grupp-/gemenskapsnormer. Föräldrars inställning till rättssystemet påverkar barns åsikter om vad som är juridiskt acceptabelt. [21] Till exempel upplever barn vars föräldrar permanent sitter i fängelse mindre rädsla för straff.
• Penitentiary system : Penitentiary institutioner fungerar som ombud för socialisering för både fångar och vakter. Fängelset är en separat miljö som skiljer sig mycket från det normala samhället; Fångar bildar liksom vakter sina egna separata gemenskaper och skapar sina egna sociala normer. Vakterna fungerar som "agenter för social kontroll", och upprätthåller därigenom disciplin och säkerställer säkerhet. [22] Ur fångarnas synvinkel uppfattas sådana anläggningar som förtryckande och överlägsna, vilket får dem att känna trots och förakt för vakterna. [22] På grund av deras föränderliga sociala roll i samhället upplever fångar ensamhet, brist på känslomässiga relationer, minskad identitet och "brist på säkerhet och autonomi ". [23] Båda sociala grupperna, både fångar och vakter, upplever nervös spänning på grund av rädsla och behovet av konstant vaksamhet, vilket skapar en orolig atmosfär inom sådana institutioner. [22]

Psykiska störningar och socialisering

Behandling av psykiska störningar är en viktig förutsättning för socialisering och livet i samhället. Störningar som depression , ADHD , bipolär sjukdom , ångestsyndrom etc. kan behandlas helt eller delvis. Andra störningar, såsom schizofreni , schizoiditet , schizotyp personlighetsstörning , narcissism , antisocial personlighetsstörning , senil demens , etc., är helt obehandlade. Till exempel, vid schizofreni, är oberoende kontroll av beteende, socialisering, anställning och oberoende rättsligt beslutsfattande omöjligt. Dessutom kännetecknas en stor andel av personer med schizofreni av hög kriminell aktivitet och särskilt farligt beteende för samhället. [24] De kan inte köra några bensin- eller elfordon. 15 % av alla trafikolyckor inträffar bland förare med schizofreni, schizoaffektiva psykoser, schizotypa störningar och affektiva psykoser. [25] Som sådan är personer med schizofreni och andra liknande störningar inte berättigade att erhålla och inneha ett körkort. [26]

Droger och socialisering

Narkotikamissbruket utgör en allvarlig fara för samhället och socialiseringen. Narkotikaanvändning och brottslighet är oupplösligt sammanlänkade, förvärv av narkotika, innehav och transport av narkotika är brott, det är omöjligt att ta droger utan att bryta mot lagen. Narkotikamissbruk och kriminalitet påverkar hela samhället, omgivande människor och leder hela samhället till förnedring. Narkotikamissbrukare begår ofta brott för en dos narkotikas skull, utan att tänka på konsekvenserna av sina handlingar. Stöld, bedrägeri, rån är de vanligaste brotten bland missbrukare. Narkotikaberoende driver på att engagera sig i prostitution, narkotikahandel och leder oundvikligen en person till döds. [27] Till exempel dödade en av invånarna i Novosibirsk en 17-årig flicka under påverkan av droger. [28]

Narkotikaanvändning leder till extrem utmattning av kroppen, betydande förlust av kroppsvikt, nedgång i fysisk styrka och hälsa. Förgiftning av kroppen orsakar förgiftning av inre organ, särskilt levern och njurarna. Hos narkomaner sker nedbrytningen av personligheten och den moraliska komponenten, instinkten för självbevarelsedrift går förlorad. [29]

Det enda sättet att få behandling är rehabilitering och total avhållsamhet från droger.

Andra socialiseringsteorier

Inom modern sociologi har ett antal teorier dykt upp som kompletterar det klassiska förhållningssättet till definitionen av socialisering, dess former och metoder.

En grupp teorier hänvisar till begreppet interaktion mellan samhälle och människa, till skillnad från det klassiska begreppet samhällets påverkan på människan.

Sålunda föreslår konsolideringsteorin att en individ i socialiseringsprocessen inte bara lär sig en viss uppsättning normer, utan utvärderar fördelarna med att de följs, avslöjar vilket beteende som är mest att föredra i en viss social grupp, och först efter det mest fördelaktiga beteenden är fixerade i hans beteendemönster.

Inom ramen för symbolisk interaktionism förstås socialisering som en process som fortsätter under en persons liv. Det sker genom att analysera hans erfarenhet av interaktioner i samhället, vilket resulterar i att han upptäcker de mest föredragna alternativen för beteende.

Teorin om övergång antyder att slutresultatet av socialisering är en persons intrapersonella övergång till nya förhållanden. Det inträffar efter lösningen av den interna konflikt som uppstår i processen för assimilering av nya normer inom en ny social grupp.

Socialt stöd hjälper till att hantera stress (ökad stressresistens ). [trettio]

se även

• Avsocialisering
• Resocialisering
• Politisk socialisering
• Rättssocialisering
• Social anpassning
• Socialisering

Anteckningar

1. ↑ Socialization Arkivexemplar daterad 2 april 2015 på Wayback Machine // Big Psychological Dictionary / Komp.: Meshcheryakov B., Zinchenko V.  - OLMA-PRESS. 2004.
2. ↑ 1 2 Kovaleva A. I. Socialisation . Nr 1 . Elektronisk journal “ Kunskap. Förståelse. Skicklighet " (2004). Hämtad 13 maj 2008. Arkiverad från originalet 24 maj 2012. (obestämd)
3. ↑ Primär socialisering  // Encyclopedic Dictionary "Ett ord om en man". Arkiverad från originalet den 19 februari 2014.
4. ↑ Källa . Tillträdesdatum: 17 maj 2012. Arkiverad från originalet 2 februari 2014. (obestämd)
5. ↑ Resocialization // Encyclopedia of Sociology.
6. ↑ Guseva Yu. E. Kapitel 6. Genussocialisering // Genuspsykologi.
7. ↑ Kammeyer-Mueller, JD & Wanberg, CR (2003). Avveckling av den organisatoriska inträdesprocessen: Att lösa antecedenten och deras vägar till anpassning. Journal of Applied Psychology, 88(5), 779-794.
8. ↑ Sociologi. / Macionis, John J. och Linda M. Gerber. - Toronto: Pearson Kanada, 2011. - S. 116.
9. ↑ Sociologi / Macionis, John J. och Linda M. Gerber. - 7:a. - Toronto: Pearson Kanada, 2011. - 688 sid. — S.  113 . — ISBN 978-0138002701 .  (Engelsk)
10. ↑ 1 2 Skillnaderna mellan socialt och icke-socialt lärande  (engelska)  (länk ej tillgänglig) . University of California, Santa Barbara . Hämtad 23 september 2016. Arkiverad från originalet 15 december 2012.
11. ↑ Denhart, R.B.; Jeffress, PW Socialt lärande och ekonomiskt beteende: Processen för ekonomisk socialisering // American Journal of Economics and Sociology . - 1971. - Nr 30 (2) . - S. 113-125.
12. ↑ Harrington, Michael (2011) [1989]. Socialism: dåtid och framtid. New York: Arcade Publishing. pp. 8–9. ISBN 1-61145-335-6 . .
13. ↑ Ochs, Elinor. Kultur och språkutveckling: Språkinlärning och språksocialisering i en samoansk by. — Cambridge: Cambridge University Press , 1988.
14. ↑ Ochs, Elinor och Bambi Schieffelin. Språkinlärning och socialisering: tre utvecklingsberättelser och deras konsekvenser. — New York, 1982.
15. ↑ In Culture Theory: Essays on Mind, Self, and Emotion / R. Shweder och R.A. LeVine. - Cambridge: Cambridge University Press , 1984. - P.  276-320 . — 376 sid. — ISBN 978-0521267199 .
16. ↑ Schieffelin, Bambi B. Vardagens ge och ta: Språksocialisering av Kaluli-barn. — Cambridge: Cambridge University Press , 1990.
17. ↑ Naoko Morita. Språk, kultur, genus och akademisk socialisering  // Språk och utbildning. — 2009-08-18. - T. 23 , nej. 5 . - S. 443-460 . — ISSN 0950-0782 . - doi : 10.1080/09500780902752081 .
18. ↑ Judith Rich Harris. Var är barnets miljö? En gruppsocialiseringsteori om utveckling  // Psychological Review . - T. 102 , nej. 3 . - S. 458-489 . - doi : 10.1037/0033-295x.102.3.458 . Arkiverad från originalet den 24 september 2016.
19. ↑ Brandon Vaidyanathan. Religiösa resurser eller differentierad avkastning? Tidig religiös socialisering och minskande närvaro i växande vuxen ålder  (engelska)  // Journal for the Scientific Study of Religion . — 2011-06-01. — Vol. 50 , iss. 2 . - s. 366-387 . — ISSN 1468-5906 . - doi : 10.1111/j.1468-5906.2011.01573.x . Arkiverad från originalet den 24 september 2016.
20. ↑ Sociologi / Macionis, John J. och Linda M. Gerber. Toronto: Pearson Kanada, 2011.
21. ↑ Jeffrey Jensen Arnett. Bred och smal socialisering: Familjen i en kulturell teoris sammanhang  // Journal of Marriage and Family . - 1995-01-01. - T. 57 , nej. 3 . - S. 617-628 . - doi : 10.2307/353917 . Arkiverad från originalet den 24 september 2016.
22. ↑ 1 2 3 Eric D. Poole, Robert M. Regoli. Alienation in Prison  (engelska)  // Criminology . - 1981-08-01. — Vol. 19 , iss. 2 . - S. 251-270 . — ISSN 1745-9125 . - doi : 10.1111/j.1745-9125.1981.tb00415.x . Arkiverad från originalet den 24 september 2016.
23. ↑ Carmi, A. Den sociala energins roll i fängelse // Dynamische Psychiatrie. - 1983. - Nr 16 (5-6) . - s. 383-406.
24. ↑ [ https://psychiatr.ru/download/1292?view=1&name=Mh_2013-10_22-26_Golenkov.pdf Socialt farliga handlingar av patienter med schizofreni i det nuvarande utvecklingsstadiet]
25. ↑ [ EKONOMISKA NYCKELINDIKATORER FÖR TRANSPORT OCH KOMMUNIKATION ]
26. ↑ Kontraindikationer för att ta körkort, kontraindikationer för att köra bil
27. ↑ Narkotikamissbruk och kriminalitet
28. ↑ https://www.gazeta.ru/social/2021/03/09/13505084.shtml En 19-årig man i Novosibirsk som dödade sin flickvän för en dos skickades till en isoleringsavdelning]
29. ↑ Narkotikaberoende är en fara!
30. ↑ Hygge : Hur lever den lyckligaste nationen på jorden? Arkiverad 12 april 2020 på Wayback Machine // Lenta. Ru 12 april 2020

Litteratur

• Sociopsykologiska problem med personlighetsforskning Arkivexemplar daterad 10 november 2013 på Wayback Machine // Andreeva G. M. Social psychology. Lärobok. M., 2003
• Bogdanova VV Socialiseringsbanor för moderna studenter. Fenomen av anpassningsbar och icke-adaptiv socialisering . Nr 3 - Sociologi . Elektronisk journal “ Kunskap. Förståelse. Skicklighet " (2009). Hämtad: 6 maj 2009. (obestämd)
• Gavrov S. N. , Nikandrov N. D. Utbildning i processen för socialisering av individen  // Vestnik URAO . - 2008. - Nr 5 . - S. 21-29 . Arkiverad från originalet den 2 november 2022.
• Gulyakhin V. N. , Galkin A. P., Vasilyeva E. N. Ungdoms- och barnföreningar som ämnen för sekundär socialisering: erfarenheterna av regional forskning  // Sociologisk forskning . - 2012. - Nr 6 . - S. 127-132 .
• Demetradze M. R. Central zon av moderna sociokulturella värden. Socialisering som ett sätt att förbättra den mänskliga faktorn i postsovjetiska samhällen. - M .: NB-Media LLC, 2012. - 121 sid. ISBN 978-5-8188-0199-5
• Ilyasov F. N. Bildande av strukturen för arbetstillfredsställelse i processen för socialisering av individen // Arbetstillfredsställelse (strukturanalys, mätning, samband med produktionsbeteende. - Ashgabat: Ylym (Nauka), 1988. - S. 28-35.
• Kovaleva AI Socialisering av personlighet: norm och avvikelse. M., 1996
• Kovaleva A. I. Socialisering . Nr 1 . Elektronisk journal “ Kunskap. Förståelse. Skicklighet " (2004). Hämtad 13 maj 2008. Arkiverad från originalet 24 maj 2012. (obestämd)
• Komarova G. A. Barndomens etnografi: tvärvetenskaplig forskning. 2:a uppl. M., 2014.
• Kon I. S. Socialisation // Filosofisk encyklopedisk ordbok / Kap. redaktörer: L. F. Ilyichev , P. N. Fedoseev , S. M. Kovalev , V. G. Panov . - M .: Soviet Encyclopedia , 1983. - S. 629. - 840 sid. — 150 000 exemplar.
• Kon I. S. Barnet och samhället. M., 2003
• Leontiev AH Problem med utvecklingen av psyket. 4:e uppl. Moskva, 1981
• Socialisation  / Simonova O. A.  // Saint-Germains fred 1679 - Social trygghet. - M  .: Great Russian Encyclopedia, 2015. - S. 749. - ( Great Russian Encyclopedia  : [i 35 volymer]  / chefredaktör Yu. S. Osipov  ; 2004-2017, v. 30). - ISBN 978-5-85270-367-5 .

• Giddings FP Socialisationsteorin. NY, 1897
• Handbok i socialiseringsteori och forskning / Ed. av D.A. Goslin. Chi., 1969
• Hurrelmann K. Social struktur och personlighetsutveckling. Camb., 2009
• Parsons T. , Bales R. Familj: Socialisering och interaktionsprocess. L., 1998

Ordböcker och uppslagsverk	Stor dansk Stor ryss runt världen Britannica (online) Universalis
I bibliografiska kataloger BNF : 11933278p GND : 4055783-2 J9U : 987007553404305171 LCCN : sh85124152 LNB : 000057794 NDL : 00571865 NKC : ph137463