Wessel, Nikolai Khristianovich

Den aktuella versionen av sidan har ännu inte granskats av erfarna bidragsgivare och kan skilja sig väsentligt från versionen som granskades den 20 januari 2021; verifiering kräver 1 redigering .
Nikolai Khristianovich Wessel
Födelsedatum 22 januari 1834( 22-01-1834 )
Födelseort
Dödsdatum 3 juni 1906( 1906-06-03 ) (72 år gammal)
En plats för döden
Ockupation lärare , essäist

Nikolai Khristianovich von Wessel ( 22 januari 1837 (3 februari), St. Petersburg  – 3 juni 1906 , ibid) - rysk lärare , publicist , författare, etnograf . En av grundarna och sekreteraren för Pedagogiska Föreningen i S: t Petersburg (1869).

Biografi

Han tog examen från 3:e S:t Petersburgs gymnasium 1851. Sedan studerade han orientaliska språk vid St. Petersburg University (1855). Från 1856 arbetade han som hemlärare, sedan som expertlärare vid det ryska imperiets offentliga utbildningsministerium .

1867-1874 och 1884-1897 var han medlem av den vetenskapliga kommittén ; 1897-1900 - ledamot av ministern för folkbildningsråd .

Ledamot av Pedagogiska kommittén 1874-1882 och 1897-1901 under huvuddirektoratet för militära utbildningsanstalter .

Tillsammans med I. I. Paulson 1861-1864 redigerade han den pedagogiska tidskriften " Uchitel ", huvudsakligen ägnad åt frågor om grundläggande utbildning, 1864-1882 - redaktör för tidskriften " Pedagogical collection " och " Soulful word " (1885-1900), och även bilagor därtill "Pedagogiskt blad" (sedan 1887).

Han skrev mycket om ekonomiska frågor i Golos , Novoye Vremya och andra storstadstidningar.

Vetenskaplig och pedagogisk verksamhet

Han ansåg att principen om överensstämmelse med naturen var den högsta principen för utbildning. Pedagogisk konst består enligt Wessel i att uppmuntra självutbildning och måste alltid ta hänsyn till egenskaperna hos elevens personlighet och det aktuella utbildningsläget. Han försökte utveckla och psykologiskt underbygga teorin om allmän utbildning, vars syfte ansågs vara den fulla utvecklingen av varje persons förmågor, och resultatet var elevernas medvetenhet om deras förmågor och valet av ett lämpligt yrke. Han ansåg att användningen av lokalt material i undervisningen (fram till skapandet av läroböcker för enskilda orter) var avgörande för att övervinna skolans separation från livet.

Han föreslog ett program för att förbättra ryska gymnastiksalar. Han utvecklade ett demokratiskt system för offentlig utbildning, bestående av allmän utbildning och yrkesutbildning, och försvarade det konsekvent (men utan framgång) i pressen och statliga myndigheter. Han utarbetade skapandet av en obligatorisk allmän 8-årig skola och en 4-årig gymnasieskola. Ett brett nätverk av yrkesutbildningar skulle byggas på grundval av allmänbildning. Med tanke på att bevarandet av klassiska gymnastiksalar var tillfälligt (så länge universitetet kräver kunskaper i antika språk), kom han med ett program för att förbättra ryska gymnasium (The Curriculum for Gymnasiums, 1866): stärka utvecklingselementen i utbildningen, eliminera studentöverbelastning , etc.

Utvalda publikationer och skrifter

Författare till arbeten om pedagogikens teori och historia, dels redigerade av honom, dels självständigt bearbetade.

Han började ge ut en 4 volym "Vägledning till undervisningen i allmänna ämnen" (1873-1874; 2 band utkom).

Han översatte och kompletterade F. Benekes arbeten "Experimentell psykologi såsom tillämpad på barnuppfostran och utbildning" (1862) och "Vägledning till uppfostran och utbildning" (1871-1872) m.m.

Som etnograf samlade han på folkvisor. Tillsammans med E. K. Albrecht sammanställde han en samling "Guselki" (128 vaggvisor, barn- och folkvisor och skämt ..., 1879), "Skolsånger" (115 folkliga, litterära, historiska och militära sånger för skolor, 1879) .

Litteratur

  Gå till Wikidata-objektet  Ordböcker och uppslagsverk
  • Stor ryss
  • Brockhaus och Efron
  • Litet Brockhaus och Efron