Barnens museum

Ett barnmuseum  är en typ av offentlig institution med vetenskaplig och pedagogisk inriktning ( museum ), med fokus på barn och ungdomar enligt principen om museipedagogik . De flesta barnmuseer är dedikerade till specifika ämnen och erbjuder olika turer för olika åldersgrupper. Museer styrs i sitt arbete av vissa modeller för lärande, till exempel lärande genom att göra och praktiska övningar.

I vanliga traditionella museer öppnas också särskilda barnrum, som bär karaktären av barnmuseer [1] .

I den internationella professionella Association of Children's Museums (ACM), som grundades 1962, är 341 deltagare från 23 länder involverade under 2007 [2] . European Association of Children's Museums (HO!E) grundades 1994, inklusive 34 länder för perioden 2007 [3] .

Beskrivning

Barnmuseet följer i sitt arbete metoden för sensorisk perception, praktisk testning och experiment, Sokrates metod . Syftet med museet är bildandet av sensorisk läskunnighet, väckande av intresse för vetenskap och konst, tillhandahållande av aktivt uttryck för känslor (teckning, dans, recitation, dramatisering, utbyte av åsikter) [1] :

Ett barns glädje av det han först såg, kände, luktade, smakade är ojämförligt ljusare än hos vuxna; hans behov av sådana förnimmelser är starkare. Detta intresse från de nyutforskade driver honom till ny forskning och ger upphov till behovet av deras aktiva uttryck.

Det finns två modeller av barnmuseet [4] :

• Den amerikanska bygger på konceptet med ett interaktivt museum, där barn bemästrar den objektiva miljön och den sociala verkligheten genom direkt kontakt och interaktion med den. Konceptet inspirerades av den schweiziska psykologen Jean Piagets operativa intelligensteori , erkänd på 1950- och 1960 -talen , enligt vilken manipulation med ett föremål är grunden för bildandet av ett barns intelligens. Huvudkriteriet för värdet av en museiutställning i ett sådant museum är dess förmåga att utöka barns förståelse av världen, berika möjligheterna till kommunikation med den och underlätta inkludering i den sociala verkligheten.
• European , förutom interaktivitet, stöder idén om nedsänkning i en viss historisk verklighet, i ett kulturellt sammanhang. Därför läggs här stor vikt inte bara på det pedagogiska, utan också vid samlingarnas museivärde.

I USA kallas barnmuseet för ett nytt kulturellt fenomen, baserat på det faktum att 75 % av moderna barnmuseer i landet har öppnats under de senaste 20 åren [5] .

Historik

Det första barnmuseet i världen etablerades i utkanten av New York  - Brooklyn (USA) 1899 [4] och kallas " Barnmuseet iDen öppnades den 16 december 1899 av konstsamlaren William Henry Goodyear. Snart, 1913, öppnades det andra barnmuseet i Boston [6] , och efter ytterligare 4 år - i Detroit . Enligt American Association of Juvenile Museums fanns det i mitten av 1990-talet omkring 400 barnmuseer i världen, varav de flesta (cirka 300) var belägna i USA [4] .

På den europeiska kontinenten började barnmuseer öppnas på 1970-talet och i mitten av 1990-talet översteg deras antal 30. Den mest intensiva processen var skapandet av barnmuseer i Tyskland [4] .

I Ryssland

Boken av den ryske läraren Alexander Ustinovich Zelenko "Barnmuseer i Nordamerika" [7] i början av 1900-talet tar upp frågan om ett barnmuseum och speglar hans egen önskan att tillämpa utländsk erfarenhet i Ryssland [8] . Det första barnmuseet i Ryssland kan betraktas som Moskvas barnklubb "Settlement" (1905-1908) under ledning av S. T. Shatsky , L. K. Schleger och A. U. Zelenko. Nästan samtidigt, 1907-1908, i Kursk , vid Semyonovs offentliga bibliotek, fanns ett museum för "Barnarbete" under ledning av läraren N. G. Goguntsov [4] . På förslag av Zelenko skapas kognitiva panoramabilder i skolor och förskolor [8] .

På 1920-1930-talet öppnades författarens barnmuseer i Ryssland: Leksaksmuseet (1920) av Nikolai Dmitrievich Bartram , Barnmuseet-Palace Zelenko, Barnboksmuseet (1934) av Yakov Petrovich Meksin i Moskva. Modellen av museiverkstaden, från vilken historien om det nationella barnmuseet började, förvandlades till ett museum för studier av barns kreativitet, tvångsavbrutet i slutet av 1930-talet [4] .

På 1970- och 1980-talen dök det upp barnkonstgallerier och museer för barnkonst i Ryssland. Idén om ett barnmuseum uppdaterades på 1990-talet [4] .

I Ryssland har en separat byggnad för barnmuseet ännu inte byggts. Alla befintliga tilldelas lokaler som inte uppfyller kraven från museiarbetare [1] .

Den första allryska konferensen för barnmuseer hölls i april 2001 på grundval av Yaroslavl Museum-Reserv [9] .

Exempel på barnmuseer

De mest kända barnmuseerna är [4] :

• Nederländerna : Barnavdelningen vid Tropical Museum i Amsterdam och Museon Educational Centre for Children i Haag ;
• Frankrike : Museum in the Grass i Paris och Eventorium i La Villette ,
• Österrike : Barnmuseet i Wiens museumskvarter och Barnvärldsmuseet i slottet Welchen,
• Storbritannien : Children's Museum i Edinburgh , "Discovery Factory" i London och "Eureka" i Halifax .

I Europa är Museum of Toys and Games ( Finland ), barnmuseet "Herman's Closet" i Museum of Contemporary History i Slovenien , det enda leksakssoldatmuseet i världen i Italien [4] mycket populära .

I Ryssland

Barnmuseer öppnar över hela Ryssland. Oberoende barnmuseer: Barnmuseet i Noyabrsk ( Tyumen-regionen , 1993); Sagans hus "Det var en gång" i Moskva (1995); Barnmuseet i Neftegorsk ( Samara-regionen , 1999) [9] , Barnmuseet " In the World of a Fairy Tale " i Smolensk State Museum-Reserve (1992), Children's Museum Center i Khabarovsk Regional Museum of Local Lore. N. I. Grodekova (1996) [4] .

För närvarande håller barnmuseer på att bli en av de mest dynamiska och populära grupperna av museer [4] .

Anteckningar

1. ↑ 1 2 3 Museologisk tanke i Ryssland under 1700- och 1900-talen: Samling av dokument och material / E. Shulepova. - Liter, 2017. - 1030 sid. — ISBN 9785457725966 .
2. ↑ ACM Home  . www.childrensmuseums.org. Hämtad 21 januari 2018. Arkiverad från originalet 13 december 2020.
3. ↑ Hands on!  — International Association of Children 's Museums . www.hands-on-international.net. Hämtad 21 januari 2018. Arkiverad från originalet 10 januari 2018.
4. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Galkina T.V. Museistudier: Barnmuseet . — Utbildnings- och metodhandbok för inriktningen "Historisk lokalhistoria och museologi" vid de historiska fakulteterna. - Tomsk: Publishing House of the Tomsk State Pedagogical University, 2004. - 32 sid. Arkiverad 17 maj 2017 på Wayback Machine
5. ↑ Natalya Germanovna Makarova-Taman, Elena Borisovna Medvedeva, Marina Yuryevna Yukhnevich. Barnmuseet i Ryssland och utomlands / Yaroslavl Historical and Architectural Museum-Reserve, Russian Institute of Cultural Studies. - Institutet "Open Society", 2001. - S. 13. - 134 s. Arkiverad 22 januari 2018 på Wayback Machine
6. ↑ Boston barnmuseum . www.bostonkids.org. Hämtad 21 januari 2018. Arkiverad från originalet 10 augusti 2018. (obestämd)
7. ↑ A. U. Zelenko. Barnmuseer i Nordamerika . - Utbildningsarbetare, 1925. - 232 sid.
8. ↑ 1 2 E.N. Mastenitsa. Barnmuseet som ledmotiv för A.U. Zelenko / S.N. Poltorak. — Historiska personligheter: motivation och motivation för handlingar. Material Vseros. vetenskaplig konf. 16-17 dec 2002 St. Petersburg. - St Petersburg. : Nestor, 2002. - S. 164-169.
9. ↑ 1 2 Barnmuseer i Ryssland och utomlands . www.museum.ru (2002). Hämtad 21 januari 2018. Arkiverad från originalet 20 mars 2018. (obestämd)

Litteratur

• Lushnikova A.V. Barnmuseet: sociokulturella grunder för organisation och funktion. - Tjeljabinsk, 2006.
• Yukhnevich M. Yu. Barnmuseet: förr och nu. - M. , 2001.

Länkar

• Wikimedia Commons har media relaterade till barnmuseer