Prenatal utbildning

Den aktuella versionen av sidan har ännu inte granskats av erfarna bidragsgivare och kan skilja sig väsentligt från versionen som granskades den 8 mars 2020; kontroller kräver 4 redigeringar .

Prenatal learning ( eng.  prenatal learning, fetal learning ) [1]  är en pseudovetenskaplig teori från alternativmedicinens område som hävdar möjligheten att lära sig ett embryo innan dess födelse och erbjuder metoder för sådan inlärning.

Principer för tidig utveckling

Huvudsaken med tidiga lärandemetoder är att de skapar en aktiv lärmiljö. Denna princip är inte ny inom pedagogiken. Det används till exempel inom Montessoripedagogik . Lärmiljön och dess roll i barnets utveckling studerades av B. P. Nikitin . Hypotesen från B.P. Nikitin om NUVERS och fenomenet fonetisk inlärning före födseln fick experimentell bekräftelse. [2][ förtydliga ] Inlärningsmiljön verkar vara den främsta faktorn för att skapa dynamik i hjärnans utveckling, vilket leder till dess accelererade mognad i prenatal och postnatal period. Forskning av en grupp forskare från USA och Kanada (2006) visade att intelligens inte korrelerar med mängden grå substans hos vuxna, utan med dynamiken i hjärnans utveckling i barndomen och tonåren. Forskare från Stanford University (USA) har studerat sambandet mellan kreativitet och affektiva störningar. Det visade sig att kvinnor som är benägna att drabbas av depression är mer benägna att få ett barn med kreativa förmågor. [3]

Bristen på sensorisk input, i första hand ljud, i processen av pre- och postnatal utveckling, har en hämmande effekt på utvecklingen av barnets hjärna. Författaren till denna idé i USA är Brent Logan (1986). I Ryssland presenterades denna idé först av professor T.N. Malyarenko från Tambov (1998) [4]

Det är nödvändigt att ta hänsyn till de möjliga negativa konsekvenserna av olika metoder för att lära ett barn i livmodern. [5]

Historik

För två tusen år sedan i Kina praktiserade de försök att påverka barnet före födseln. Gravida kvinnor placerades i speciella samhällen belägna i ett vackert område, där de var engagerade i estetisk och musikalisk utbildning av modern och, förmodligen, det ofödda barnet [6]

Uppfostran av ett barn enligt Toran - huvudmålet för judisk utbildning ( Chinuch ) - börjar i livmodern och ännu tidigare (före hans befruktning). [7]

I slutet av 70-talet av XX-talet började begreppet perinatal utbildning ta form, eftersom ny medicinsk utrustning ( ultraljud , fiberoptik ) skapades, vilket gjorde det möjligt att övervaka fostrets beteende och tillstånd. [åtta]

I slutet av 80-talet började gravida kvinnor lyssna på musik genom en ljudspelare och placerade hörlurar på magen så att deras barn också kunde höra musiken de gillade. Samtidigt observerade läkarna förändringar i fostrets rörelser med hjälp av ultraljud , mätte hans hjärtfrekvens. Experiment inom detta område utfördes av den engelske vetenskapsmannen Peter Hepper [9] .

1982 skapades National Association for Prenatal Education (ANEP) i Frankrike . På ANEP-kongressen 1988 höll A. Bertin en föreläsning "Kroppen som en källa till lärande" [10] .

Se även

Anteckningar

  1. ↑ Hepper PG (1991) "An Examination of Fetal Learning Before and After Birth" The Irish Journal of Psychology doi : 10.1080/03033910.1991.10557830
  2. ↑ Lyakso E. E. Utvecklingen av barnets tal. - M: Iris-Press, 2004 ISBN 5-8112-0047-1
  3. ↑ Depression främjar kreativitet. . Hämtad 21 oktober 2008. Arkiverad från originalet 15 februari 2009.
  4. ↑ Lazarev M. L. Teori och praktik av prenatal-orienterad utbildning // Utbildning och träning av barn med utvecklingsstörningar: 2002 nr. 3 sid. 19-23
  5. ↑ Utbildning före födseln? . Hämtad 16 mars 2008. Arkiverad från originalet 10 mars 2008.
  6. ↑ The History of Prenatal Learning Arkiverad 11 april 2008 på Wayback Machine  (nedlänk från 2013-05-11 [3453 dagar])
  7. ↑ Plony Almoni. Början av judisk utbildning. . Hämtad 16 september 2008. Arkiverad från originalet 8 augusti 2014.
  8. ↑ Utveckling av prenatala utbildningssystem. . Hämtad 9 november 2008. Arkiverad från originalet 29 september 2009.
  9. ↑ Ett barns hjärna (otillgänglig länk) . Hämtad 29 juli 2013. Arkiverad från originalet 20 juli 2013. 
  10. ↑ Schack och tidig utveckling . Hämtad 8 mars 2008. Arkiverad från originalet 7 april 2006.

Litteratur

Länkar