Finansiell kunskap

Finansiell kompetens är  en kombination  av medvetenhet, kunskap, färdigheter, attityder och beteenden relaterade till ekonomi och nödvändiga för att fatta sunda ekonomiska beslut, såväl som för att uppnå personligt ekonomiskt välbefinnande; en uppsättning mänskliga kompetenser som utgör grunden för ett sunt ekonomiskt beslutsfattande . Man tror att utvecklingen av finansiell kunskap ger en möjlighet att upprätthålla och förbättra ekonomiskt välbefinnande.

Struktur

Finansiell kompetens omfattar fyra nyckelområden: pengar och transaktioner, finansiell planering och förvaltning, risk och belöning och det finansiella landskapet [1] .

Egenskaper

Nivån på finansiell kompetens i allmänhet är otillräcklig, och inom vissa sociala grupper (kvinnor, äldre och personer med låg utbildning) är detta problem särskilt akut [2] . En ytterligare riskfaktor är den allmänna komplikationen av ekonomiska relationer, ett ökat ansvar som staten flyttar över på medborgarna när det gäller val av pensionsförsäkring, metoder för att skaffa lånade medel etc. [3]

Som en del av sina dagliga aktiviteter utvecklar människor experimentellt optimala handlingsalgoritmer. Men viktiga händelser (som att ta ett bolån, utbilda sig, göra långsiktiga investeringar) händer sällan, och därför saknas ofta personens egen erfarenhet. Det är här som vikten av specifik ekonomisk kunskap som erhålls utifrån manifesteras [4] .

Självutvärdering av finansiell kompetens är en gemensam bas för vetenskaplig forskning. Det finns dock andra tillvägagångssätt som är mer objektiva. I Sverige använder man till exempel en metod som bygger på att testa människors exponering för tre olika typer av finansiella "misstag": otillräcklig diversifiering , tröghet i risktagande och dispositionseffekten i aktieägandet.[5] .

Finansiell kompetens är teoretiskt sett ett av sätten att förbättra den ekonomiska situationen. Men enligt forskarna: strikt reglering, ge incitament för att förbättra valarkitekturen , förenkla utlämnandet av information om priser, villkor eller produktegenskaper, ge incitament för att vidta åtgärder – alla har samma effekt till en lägre kostnad [6] .

Forskning i Ryssland

Frågor om finansiell kompetens i Ryssland hanteras av Ryska federationens finansministerium, Ryska federationens centralbank, Rospotrebnadzor , Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium , andra statliga (kommunala) organ, finansmarknadsinstitutioner och andra berörda parter [7] . En handlingsplan (”färdplan”) har tagits fram för genomförandet av den andra etappen av strategin för förbättring av finansiell kompetens i Ryska federationen för 2017-2023 (för perioden 2021-2023) [ 8] [9] .

Sberbank utökade sitt deltagande i centralbankens projekt "Online lektioner i finansiell läskunnighet" [10] .

OECD publicerade 2016 resultaten av en internationell jämförande studie av finansiell kompetens i 30 länder. I Ryssland initierades denna studie av finansministeriet inom ramen för projektet "Främjande av ekonomisk läskunnighet hos befolkningen och utveckling av finansiell utbildning i Ryska federationen". Enligt resultaten av studien är medelpoängen för finansiell läskunnighet i alla länder 13,2 poäng av maximalt 21. I OECD-länder är medelpoängen 13,7 poäng [11] . Ryssland (operatören i Ryssland är NAFI Analytical Center) fick 12,2 poäng (25:e plats) [12] .

I februari 2019 blev det känt att Ryssland placerade sig på nionde plats bland G20- länderna i befolkningens finansiella läskunnighet. Den genomsnittliga indikatorn på finansiell kompetens bland ryssar var 12,12 poäng av 21. Medelpoängen för G20-länderna är 12,7 poäng [13] . År 2021 skapade Ryska federationens finansministerium och Rysslands centralbank strategin för utveckling av finansmarknaden fram till 2030. [14] Prioriteringen i utvecklingen av finansiell kompetens i Ryssland kommer att vara digitaliseringen av utbildningsprodukter och skyddet av befolkningen från bedrägliga system. Finansministeriet och Rysslands centralbank avser att utveckla samarbetet med Rysslands pensionsfond för att öka ekonomisk utbildning bland pensionärer, personer med funktionshinder och föräldralösa barn. [femton]

Anser du dig själv som en ekonomiskt kunnig person? Vänligen betygsätt dina kunskaper och färdigheter på en femgradig skala, som är brukligt i skolan, där 1 motsvarar en total brist på kunskap och färdigheter i att hantera personliga pengar, och 5 motsvarar att ha utmärkta kunskaper och färdigheter inom detta område?”, i % av alla svarande [16 ]
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Utmärkta/goda kunskaper och färdigheter 17 femton 25 tjugo 17 13 femton tjugo 24 12
Tillfredsställande kunskaper och färdigheter 38 femtio 44 44 41 38 42 46 51 femtio
Otillfredsställande / inga kunskaper och färdigheter 38 35 31 36 43 49 43 34 25 38
Barns ekonomiska kunskaper

Enligt forskningsresultat är nästan två tredjedelar (63 %) av barn som har ett bankkort medvetna om ett sådant skydd mot bedrägerier som att hålla kortet åtskilt från kontanter, 61 % känner till SMS-information och möjligheten att spåra bankkortstransaktioner som använder den [ 17] .

Samtidigt (enligt VTsIOM- undersökningen ), bland 15-17-åriga skolbarn anser sannolikt var femte (20 %) att sina kunskaper på det finansiella och ekonomiska området är otillräckliga och skulle vilja få mer omfattande kunskap [18] .

Vissa skolor i Ryssland introducerar en kurs i grunderna för finansiell läskunnighet [19] Obligatorisk undervisning i finansiell läskunnighet från årskurs 1 till 9 är inskriven i de nya federala statliga standarderna för primär och grundläggande allmän utbildning. Från den 1 september 2022 kommer elever i första och femte klasserna i ryska skolor att börja lära sig "element av finansiell läskunnighet" utan att misslyckas [20] .

Entreprenörers ekonomiska kunskaper

Situationen är mer positiv med ekonomiska attityder (69 p.p.), 64 p.p. fick ekonomisk kompetens. De lägsta poängen är för komponenten "ekonomisk kunskap" (53 p.p.); 21 % av de tillfrågade entreprenörerna visade en låg nivå av finansiell kompetens (under 50 procentenheter av 100 möjliga). I grund och botten är dessa chefer och ägare av mikroföretag med en årlig omsättning på upp till 10 miljoner rubel. (81%). Inga signifikanta skillnader i det sektoriella sammanhanget hittades [21] .

Anteckningar

  1. ↑ G20, 2016 , sid. 6.
  2. ↑ Lusardi, 2012 , sid. tio.
  3. ↑ Hastings, Madrian, Skimmyhorn, 2012 , s. 4-5.
  4. ↑ Hastings, Madrian, Skimmyhorn, 2012 , s. 8-9.
  5. ↑ Hastings, Madrian, Skimmyhorn, 2012 , s. fjorton.
  6. ↑ Hastings, Madrian, Skimmyhorn, 2012 , s. 28-29.
  7. ↑ Strategi för att förbättra finansiell kompetens i Ryska federationen för 2017–2023 . mosmetod.ru _ Hämtad 23 juni 2020. Arkiverad från originalet 26 juni 2020.
  8. ↑ Handlingsplan ("färdplan") för genomförandet av den andra etappen av strategin för att förbättra finansiell kompetens i Ryska federationen för 2017-2023 (för perioden 2021-2023) . www.minfin.ru _ Hämtad: 3 februari 2022.
  9. ↑ Rysslands finansministerium :: Strategi för att förbättra finansiell kunskap . minfin.gov.ru _ Hämtad 3 februari 2022. Arkiverad från originalet 3 februari 2022.
  10. ↑ Lektioner i finansiell läskunnighet online . dni-fg.ru. Hämtad 13 oktober 2019. Arkiverad från originalet 13 december 2019.
  11. ↑ OECD-studier om finansiell läskunnighet visar att många vuxna kämpar med pengar . Hämtad 29 november 2016. Arkiverad från originalet 1 januari 2017.
  12. ↑ 12 % av ryssarna som tillfrågades av NAFI bedömde sin ekonomiska kunskap som god . Hämtad 2 oktober 2019. Arkiverad från originalet 2 oktober 2019.
  13. ↑ Ryssland gick in i de 10 bästa G20-länderna när det gäller befolkningens finansiella kunskaper . www.kommersant.ru (14 februari 2019). Datum för åtkomst: 14 februari 2019. Arkiverad från originalet 14 februari 2019.
  14. ↑ Rysslands finansministerium och Rysslands centralbank lade fram strategin för utvecklingen av finansmarknaden fram till 2030 för offentlig diskussion | Rysslands bank . cbr.ru. _ Hämtad 8 februari 2022. Arkiverad från originalet 8 februari 2022.
  15. ↑ Prioriteringarna för utvecklingen av finansiell kompetens 2022 fastställs | Rysslands bank . cbr.ru. _ Hämtad 8 februari 2022. Arkiverad från originalet 8 februari 2022.
  16. ↑ E.I. Korkonosov, G.R. Imaeva, O.A. Sharov. Socioekonomisk utveckling. — Sociologi. Statistik. Publikationer. Filialrecensioner. - Moskva: NAFI Publishing House, 2017. - S. 45-46. — 81 sid. — ISBN 2541-9927.
  17. ↑ Barn och ekonomi 2.0: Säkerhet för besparingar och bosättningar / Antonyan S. S., Imaeva G. R., Aimaletdinov T. A., Baimuratova L. R., Sharova O. A.; Analytiskt centrum NAFI. - M .: Förlaget NAFI, 2017. - 72 sid. . Hämtad 25 juli 2017. Arkiverad från originalet 18 augusti 2017.
  18. ↑ Vad kan eleverna om pengar? (inte tillgänglig länk) . VTsIOM (16 januari 2018). Hämtad 23 juni 2020. Arkiverad från originalet 27 januari 2018. 
  19. ↑ Alexandra Vozdvizhenskaya. Skolorna införde lektioner i finansiell läskunnighet . Rysk tidning (7 september 2016). Hämtad 23 juni 2020. Arkiverad från originalet 23 oktober 2020.
  20. ↑ Undervisning i finansiell läskunnighet blir obligatorisk i årskurs 1-9 | Rysslands bank . www.cbr.ru _ Hämtad 3 februari 2022. Arkiverad från originalet 3 februari 2022.
  21. ↑ Imaeva G.R., Stasevich O.Yu. Kvinnliga entreprenörer är mindre ekonomiskt kunniga än män . Finansiell kompetens hos entreprenörer . Förlaget NAFI (31 maj 2017). Hämtad 18 augusti 2017. Arkiverad från originalet 18 augusti 2017.

Litteratur

Använda källor

tertiära källor Ytterligare läsning

Nyheter

Länkar