Språkförmåga är en specifik psykofysiologisk mekanism som formas hos en infödd talare utifrån neurofysiologiska förutsättningar och under påverkan av upplevelsen av verbal kommunikation [1] .
Inom ramen för språkförmågan är nivåer distinguerade - delsystem, möjligen motsvarande språksystemets nivåer : fonetisk , lexikal , morfologisk ( inklusive ordbildning ), syntaktisk [2] .
I den sovjetiska psykolingvistiken var idén om språkförmåga som "i huvudsak social utbildning, bildad under utvecklingen av kommunikationsaktiviteter" utbredd. I den amerikanska traditionen har det dock traditionellt antagits att språkförmågan är av biologisk natur och utvecklas under människans ontogeni [2] . Så, inom ramen för transformationell grammatik , tror man att även om påverkan av talmiljön är en nödvändig förutsättning för utvecklingen av språkförmågan, är mognaden av den senare genetiskt bestämd och är i stort sett oberoende av förstärkning [1] . Därför talar generativ grammatik om en medfödd språkförmåga .
"Monopolet" av den medfödda språkförmågan i bildandet av språkstrukturer ifrågasätts av anhängare av funktionella språkliga teorier [3] :308 .
Det tidigaste argumentet från förespråkare för generativ grammatik till förmån för språkets medfödda förmåga är "argumentet från stimulansens fattigdom”, som består i att själva talupplevelsen, tillgänglig för barnet, innehåller icke- grammatiska meningar och i allmänhet är otillräcklig för språkinlärning [4] .
Studien som genomfördes av den generativa grammatiken för det universella för världens språk begränsningar av transformationer i syntax, enligt anhängare av denna riktning, borde ha avslöjat egenskaperna hos den syntaktiska komponenten i den medfödda språkförmågan [5] :61 , gemensam för alla människor.
I teorin om principer och parametrar gjordes ett försök att reducera skillnaderna mellan världens språk till ett minimum - till en :5556][egenskaper med fasta uppsättningar värdenuniversellasom ärparametraruppsättning japanska eller turkiska , och "komplementet tar sekventiellt en postposition i förhållande till toppen", som på ryska eller engelska [6] :573-574 ); sålunda kan varje språk på sitt eget sätt beskrivas som en uppsättning parametervärden. Sedan bör det övervägas att barnet under språkinlärningen ställer in parametrarna [7] :270 och extraherar deras värden från talet han hör på det språk han assimilerar. Hela uppsättningen av möjliga värden för någon parameter anses vara medfödd.