Midrash (Karaite grundskola)

Midrash ( heb. מִדְרָשׁ ‏, lit. studie, tolkning) är en elementär karaitisk skola som utgjorde grunden för det traditionella systemet för karaitisk folkbildning.

Enligt traditionen gick barn in i karaiernas midrash vid en ålder av 5-6 år, finansierat av de karaitiska samfunden, eleverna fick lära sig att läsa på hebreiska och översätta Pentateuchen till det karaitiska språket . Unga män som tog examen från midrash fick (tillsammans med rätten att slakta boskap) titeln "rebi" (eller "erba" - lärare, mentor) för att ockupera en lärares eller andliga position i karaitiska grundskolor.

Som regel fick eleverna i midrashim bara den mest nödvändiga kunskapen. I händelse av att elevens föräldrar hade möjlighet att fortsätta sin utbildning och om "pojken hade förmågan till andra vetenskaper", så tilldelades han en privat lärare, där han kunde studera grammatiken i det hebreiska språket, samt bekanta dig med karaitiska författares teologiska skrifter [1] .

Struktur

I midrash fanns i regel fyra avdelningar; lektioner för alla elever hölls samtidigt i samma rum. Under de första sex månaderna av klasserna studerade pojkarna " Alef-bet " (alfabet), sedan läste de under ytterligare ett år med stavelser (den så kallade "siman-tartmak" - "dra ljudet"), och bara i andra året började de läsa själva Toran [2] . Klasserna gick vanligtvis enligt följande: en av eleverna läste högt någon vers från Tanakh , sedan översatte var och en i sin tur det som lästes till det karaitiska språket [3] . Det fanns också en sådan ordning i midrashim - ofta hjälpte äldre elever ("kalfa") läraren att undervisa yngre elever ("dardaks").

Nackdelar

Många brister i denna typ av utbildningsinstitutioner tillät inte karaitiska ungdomar att få en modern utbildning på europeisk nivå och komplicerade deras anpassning till den föränderliga sociala situationen i landet.

  1. ofullkomliga undervisningsmetoder, mekanisk memorering av studenterna av det material som omfattas, " skolastik och bokstavslighet" påtvingades eleverna. Studenterna översatte Tanakh , enligt studenterna själva, "utan kunskap om grammatik, språk och ofta inte ens att förstå innebörden av det som översattes" [3] ;
  2. en ganska lång studieperiod (upp till 10 år) komplicerade utbildningsprocessens gång;
  3. i midrashim förekom det frekventa fall av kroppsliga bestraffningar (smällar, käppslag) mot brottsliga studenter [4] .

Distributionsgeografi och överflöd

År 1861  fungerade 22 elementära utbildningsinstitutioner i systemet för karaiter offentlig utbildning i Ryssland [5] . Totalt studerade 458 personer i 18 midrashim och 4 böneskolor som fanns under 6 karaitiska kenas ; undervisningskontingenten bestod av 20 lärare [5] . Enligt information som samlats in på order av Taurida -guvernören, generallöjtnant G. V. Zhukovsky, på Taurida-provinsens territorium , verkade dessa institutioner i Armenian Bazaar, Evpatoria , Simferopol , Sevastopol , Berdyansk , Feodosia (totalt 15 skolor); dessutom genomfördes utbildning i Nikolaev , Odessa , Yelisavetgrad , Troki och Lutsk . I Evpatoria fanns det 8 midrashim, där det fanns 210 studenter, och i Troki studerade endast 25 personer på den lokala gazzan ; det fanns ingen skola [6] .

Litteratur

  1. D. A. Prokhorov. Systemet för offentlig utbildning för karaiter i Tauride-provinsen under andra hälften av 1800-talet - början av 1900-talet. // Material om arkeologi, historia och etnografi i Tavria. Simferopol, 2007, nr 13 - S. S. 541-588

Anteckningar

  1. ''[Pigit S. Sh.]'' Förflutna dagar ...: Från S. Sh. Pigits memoarer (översatt från gammal hebreiska. I. Kruglevich) // Karaite life . 1911. Nr 5-6; nr 7; Nr 8-9. s.49
  2. Pavlenkova N.V. Karaim utbildningsinstitutioner i Evpatoria (XIX - tidiga XX århundraden) // Nyheter om Krim Republican Museum of Local Lore. Simferopol, 2000. Nr 15. S. 36
  3. 1 2 Duvan Ya. V. Min barndom och ungdom (Självbiografi) // Karaiteliv . 1911. N:o 7. S. 69
  4. Troitsky E. [E.] Om frågan om omorganisationen av Alexanderskolan // Karaite Life . M., 1911. Nr 3-4, september. S. 40
  5. 1 2 GAARC , f. 241, op. 1, d. 37., l. 81
  6. GAARC , f. 241, op. 1, d. 37., l. 54, 63, 64