Ljuduttal är processen för bildandet av talljud, utförd av energi- (andningsorganen), generator- (röstbildande) och resonator- (ljudbildande) avdelningar i talapparaten under reglering från det centrala nervsystemet [1] .
Ljuduttalsstörningar - en grupp uttalsfel, inklusive sådana former som dyslalia , rhinolalia (palatolalia), dysartri och, delvis, afasi . Störningar i ljuduttal bör skiljas från dialektalt tal och felaktigt uttal till följd av en låg kultur av tal och läskunnighet.
Korrigering av ljuduttalsstörningar är ett system för logopedarbete som syftar till att bilda korrekt uttal, representation (fonemiska representationer) och perception (fonemisk perception eller fonemisk hörsel ) av fonem och talutveckling. Det utförs av lärare - logopeder och utbildare av talgrupper av förskoleutbildningsinstitutioner (dagis).
| Ålder | från 1 år till 2 år | från 2 år till 3 år | 3 till 5 år | 5 till 6 år gammal |
|---|---|---|---|---|
| Ljud | A, O, E,
P, B.M |
Jag, Y, U,
F, V, T, D, N, K, G, X, J |
S, Z, C,
W, W, F, H |
L, R |
Förebyggande av kränkningar av ljuduttal reduceras till korrekt utbildning av barnets tal under dess bildande. Enligt O. V. Pravdina (1973): "... avsnittet funktionell dyslalia inkluderar fall som beror på felaktig talundervisning (det felaktiga uttalet av ett litet barn korrigeras inte, och ibland till och med odlas), från felaktigt eller främmande språk tal av andra, såväl som fall relaterade med ökad excitabilitet eller viss efterblivenhet hos barnet, vilket förhindrar bildandet av subtila differentiering i tal, både motorisk och sensorisk till sin natur" [2] .
I uppgiften att förebygga talstörningar ingår tidig upptäckt och tidig rehabilitering av personer med talstörningar, samt "aktivt främjande av pedagogisk och sanitär-hygienisk kunskap bland befolkningen för effektivt förebyggande av talstörningar" [3] . Se: Upplysning , Pedagogisk utbildning , Sanitetsutbildning , Förebyggande .
I en talterapiundersökning av barn är det först och främst nödvändigt att studera strukturen och rörligheten hos artikulationsapparatens organ i detalj. Undersök sedan noggrant tillståndet för ljuduttal, det är viktigt att ta reda på tillståndet för fonemisk uppfattning. Undersökning av artikulationsapparaten börjar med en kontroll av alla dess organ: läppar, tunga, tänder, käke, gom. Samtidigt noterar logopeden om det finns några defekter i strukturen, om den överensstämmer med normen.
Därefter kontrolleras rörligheten hos artikulationsapparatens organ. Barnet erbjuds att utföra olika uppgifter av imitation eller talinstruktion, medan logopeden noterar friheten och hastigheten för rörelserna för organen i enhetens artikel, deras smidighet och även hur lätt övergången från en rörelse till en annan är .
Som ett resultat av undersökningen bör barnets förmåga att uttala ett eller annat ljud isolerat och använda det i självständigt tal avslöjas. Samtidigt bör bristerna i ljuduttal noteras: ersättning, blandning, förvrängning, frånvaro, isolerad, i ord, fraser, eftersom han uttalar ord med en annan syllabisk struktur, permutation, förlust. För att undersöka uttalet av ljud i ord behövs en uppsättning speciella bilder. Efter att ha kontrollerat tillståndet för ljuduttal är det nödvändigt att ta reda på hur barnet uppfattar dem med gehör, hur han skiljer dem.