Logopedi (av andra grekiska λόγος , ord och παιδεύω , utbilda, undervisa ) är en specialpedagogisk vetenskap om talstörningar, sätt att förebygga dem, identifiera och eliminera dem med hjälp av specialträning och utbildning. Det är en av specialpedagogikens sektioner. Logoped studerar orsaker, mekanismer, symtom, förlopp, struktur av talstörningar och systemet för korrigerande åtgärder.
De första försöken att korrigera talstörningar beskrevs av Fandom i verk om dövpedagogik på 1600-talet. (talfel med bibehållen hörsel framstod inte som ett speciellt problem då). Som en självständig vetenskaplig gren tog logoped form under andra hälften av 1800-talet. Fram till 30-talet. 1900-talet talterapi dominerades av en förenklad idé om talstörningar som defekter i talmotoriska muskler; övervägande av talets brister utfördes huvudsakligen i linje med utvecklingen av symtomatiska tekniker för att övervinna de motoriska svårigheterna med artikulation . Dessa frågor, tillsammans med problemet med att korrigera andningsorganen, var det huvudsakliga innehållet i talterapi. Praktiska korrigerande åtgärder hade en övervägande medicinsk inriktning. Med utvidgningen och fördjupningen av vetenskapliga idéer om karaktären av talaktivitet har logopedens inriktning radikalt förändrats - pedagogiskt innehåll började komma i förgrunden. Modern talterapi, baserad på defektologins allmänna principer , såväl som interaktion med andra vetenskaper ( psykologi , fysiologi , lingvistik ), betraktar tal som en systemisk multifunktionell utbildning som påverkar mental utveckling.
|
|
För närvarande finns det ingen enskild klassificering av talstörningar. Försök att skapa en sådan ( M. E. Khvattsev , O. V. Pravdina , R. A. Belova-David, M. Zeeman, R. E. Levina , etc.) har gjorts genom historien om utvecklingen av logopedi som en vetenskap och praktisk verksamhet inom området. Ineffektiviteten i klassificeringen av talstörningar förklaras helt enkelt: en person har inte specifika organ för att utföra talfunktioner. Genereringen av tal och röst utförs av anpassade organ och system som initialt utför andra fysiologiska funktioner. Uppfattningen och förståelsen av tal utförs också av system som ursprungligen användes för något annat. Därav sammanhängande discipliner som, förutom logopedi, är involverade i korrigering och behandling av talstörningar. Av praktiska skäl är det inte "Linnean-principen" - klassificering, utan differentieringen efter typer av varianter av talstörningar (typologi) som är mer lämplig.
Alla typer av störningar som beaktas i denna klassificering, utifrån psykologiska och språkliga kriterier, kan delas in i två stora grupper: muntliga talstörningar och skriftliga talstörningar.
Orala talstörningar
Skrivstörningar
Talstörningar i denna klassificering är indelade i två grupper: kränkningar av kommunikationsmedel och kränkningar i användningen av kommunikationsmedel.
Kommunikationsstörningar
Brott i användningen av kommunikationsmedel
Traditionellt särskiljs ljuduttalsstörningar som varianter av kränkningar av den uttrycksfulla sidan av talet . Dessa är perifera störningar i ljuduttal som ett resultat av defekter och funktionella egenskaper hos artikulationsapparaten för dyslalia - ett område främst inom logopedi. Intill dyslalia finns ett sådant talfel som ett kännetecken för bildandet av uttalssidan av talet med klyftor i överläpp och gom (föråldrade namn "läppspalt" och "gomspalt") - rhinolalia (ett angränsande område för ortopedisk tandvård och talterapi), och en störning av uttrycksfullt tal av central karaktär - dysartri (angränsande fält för logopedi och neurologi ). Helt sluddrigt tal - Battarism , Hottentotism . Brott mot uttalet av komplexa syllabiska strukturer. Brott mot mildrande, överträdelser av tonande av konsonantfonem.
Brott mot talets takt och rytm - bradilalia, takhilalia, poltern (snubblande), stamning (den senare störningen är området för talterapi, neurologi och psykoterapi).
Röststörningar - afoni , dysfoni , öppna och slutna former av rhinophony (föråldrad nasalitet), kränkningar av prosodisk och röstflygning. De senare är föremål för både talterapi och foniatri (Orlova O.S., Lavrova E.V., Osipenko E.V., Mikhalevskaya I.A., Barabanov R.E., Kotelnikova N.M. och andra).
Brott mot imponerande tal (uppfattning och förståelse av tal) är separata varianter av afasi .
Varianter av sönderfall av tal - afasi (intilliggande område av afasiologi, neuropsykologi och talterapi).
Varianter av allmän underutveckling av tal och allalia .
Störningar i skriftspråket , i synnerhet läsning ( legasteni , dyslexi ) och skrivande (agrafi, dysgrafi ).
Störningar i talutvecklingen i oligofreni (angränsande område för logopedi och oligofrenopedagogik).
Talutvecklingsstörningar vid hörselnedsättning (främst dövpedagogik).
Tidskrift "Defektologi"
En vetenskaplig och metodologisk tidskrift, ett organ för den ryska utbildningsakademin , har publicerats i Moskva sedan 1969. Periodicitet - 6 gånger om året.
Täcker problemen med teori och praktik för utbildning och uppfostran (förskola och skola) av barn med psykiska och fysiska utvecklingsstörningar, allmän och professionell utbildning av döva och blinda vuxna, defektologiutbildning, etc. Populariserar bästa praxis i specialskolor och förskoleinstitutioner . Publicerar material om nya tekniska medel och manualer för undervisning av avvikande barn, råd och konsultationer.
Tidningen "Logoterapeut"
Vetenskaplig och metodisk tidskrift, publicerad i Moskva sedan 2004.
Den vänder sig till logopeder som arbetar med barn i förskole- och skolåldern, specialister från utbildningsmyndigheter, lärare och studenter vid defektologiska fakulteter vid universitet. Tidskriften publicerar riktlinjer för praktiserande logopeder, sammanfattningar av logopedklasser och övningar, officiella dokument, artiklar om aktuella problem med logoped.
Sedan andra halvan av 2006 har en bilaga till tidskriften "Logoterapeut" - "Konfetka" getts ut. Applikationen är en illustrerad bok för klasser med ett barn. Varje ansökningsnummer är dedikerat till en enskild aspekt av logopedarbetet.
Almanacka från Institute of Correctional Pedagogy vid den ryska utbildningsakademin
Nätupplaga av kriminalvårdspedagogik och specialpsykologi: vetenskaplig och metodisk tidskrift. Denna publikation är ett metodologiskt och informativt stöd för specialister, föräldrar och offentliga organisationer. Den har varit online sedan 2000.
| Handikapp | |
|---|---|
| Teorier och modeller |
|
| Utbildning |
|
| Terapi | |
| Sociala konsekvenser |
|
| Personlig/fysisk assistans |
|
| Socioekonomiskt stöd |
|
| Grupper och organisationer |
|
| Idrott för funktionshindrade |
|
| kultur |
|
| kategori | |