Psykologisk typologi är ett system av individuella attityder och beteendestereotyper, bildade för att förklara skillnaden mellan människor [1] . Problemet med en framgångsrik, det vill säga att bestämma ett bredare utbud av härledda egenskaper, grund för klassificeringen av psykologiska typer har alltid varit en hörnsten för differentiell psykologi .
Det fanns två motsatta metodologiska riktningar i studiet av psyket från en systemklassificeringssynpunkt:
1) "fånga" den centrala organiserande länken, en slags motor för hela strukturen, och fördela människor baserat på den kvalitativa originaliteten hos dessa centrala länkar;
"Det typologiska tillvägagångssättet består i en global uppfattning om individen och den efterföljande minskningen av mångfalden av individuella former till ett litet antal grupper förenade kring en representativ typ" [2]
2) bryt ner psyket i dess beståndsdelar, förstå delarnas arbete och skapa en klassificering baserad på skillnaden i delarnas sammansättning och kvalitet.
"Det är nödvändigt att reducera alla karaktärsdrag till de enklaste mentala elementen och till de enklaste formerna av grundläggande psykologiska lagar, samtidigt som man avslöjar arten av de hittade sambanden" [3]
Hittills finns det flera tusen klassificeringar som uttrycker skillnader mellan människor eller mentala egenskaper (kvaliteter, egenskaper).
Klassificeringar skiljer sig åt i skalan av generaliseringar, graden av intern konsistens, klassificeringsgrunder etc.
Logiken i utvecklingen av psykologiska klassificeringar dikterade den parallella rörelsen av två stora vetenskapliga områden: det ena kallades "typers psykologi" och det andra - "dragens psykologi". Med tiden rörde sig båda riktningarna mot varandra: typernas psykologi - i ett försök att förstå strukturen av de mentala egenskaperna hos var och en av typerna, egenskapernas psykologi - i ett försök till större och mer systematiska generaliseringar.
"När det väl var allmänt accepterat att de observerade egenskaperna inte motsvarar separata psykologiska enheter, utan bara är aspekter av personlighet eller beteende, blev det omedelbart nödvändigt att identifiera de grundläggande variablerna bakom dessa egenskaper. Heymans och Wiersma, liksom ett antal andra vetenskapsmän efter dem, försökte lösa detta problem. Men alla dessa studier var fragmentariska, deras resultat bestämdes av preliminära hypoteser, och valet av funktioner bestämdes som regel av forskarens personliga smak .
Ett exempel på utvecklingen av egenskapspsykologi (stadier):
Ett exempel på utvecklingen av typpsykologi (stadier):
Under utvecklingen av psykologi som vetenskap och som praktik kommer en förståelse för att en person är ett " mikrokosmos " , som har alla funktioner, egenskaper och egenskaper, men de är fördelade enligt några systemiska mönster som ännu inte har fattats.
Formella typologier
Klassificeringar där det finns stabila typer identifierade på grundval av någon psykologisk eller anatomisk-fysiologisk egenskap är formella typologier. Formella typologier kan ha väldigt olika skalor. Ofta är dessa typologier som hänför sig till beteendets egenskaper i någon aktivitet.
Exempel:
Herman Witkin särskiljde 1954 typer av människor på grundval av fältberoende och fältoberoende . Fältberoende isolerar inte en enkel figur från en komplex geometrisk bakgrund. Fältoberoende kan isolera en enkel figur från en komplex geometrisk bakgrund.
Dynamiska typologier
Dynamiska typologier är förknippade med förändring och transformation av en person, med passagen av stadier eller stadier i hans utveckling (biologiska, psykologiska, sociala).
Exempel: ur psykoanalysens synvinkel går ett barn igenom ett antal psykosexuella stadier i sin utveckling - detta skapar ett speciellt lager för själen, en slags psykologisk typ. En person i sin utveckling fungerar som en autoerotisk varelse, det vill säga att han får sensuell njutning från stimulering av de erogena zonerna i hans kropp av föräldrar eller andra människor under utbildningsprocessens normala förlopp. Freud trodde att varje sådant stadium kännetecknas av sin egen erogena zon .
I självkännedom , i sökandet efter självkänsla , går en person igenom en serie stadier. Carl Jung kallade jaget för den centrala arketypen , arketypen för individens ordning och integritet. Jung kallade individuation en persons förmåga till självkännedom och självutveckling, sammansmältningen av hans medvetna och omedvetna . Det första steget av individuation är analysen av personen. Även om personan har viktiga skyddsfunktioner är den också en mask som döljer jaget och det omedvetna. Det andra steget är medvetenhet om skuggan . Om vi erkänner dess verklighet kan vi befria oss från dess inflytande. Det tredje steget är mötet med Anima eller Animus .
Det sista steget i individuationsprocessen är utvecklingen av jaget . Jaget blir själens nya centrum. Det ger enhet och integrerar medvetet och omedvetet material. Alla dessa stadier skär varandra, en person återvänder ständigt till gamla problem igen. Individuering kan ses som en spiral där individen fortsätter att möta samma grundläggande frågor, varje gång i en mer subtil form.
Systematik och klassificering spelar en viktig roll i modelleringen av psykologiska system.
I samband med utvecklingen av statistik för att beskriva representationen av en egenskap (eller typ) i samhället är karaktären av fördelningen av en egenskap (typ) mycket viktig. Det är också viktigt om skillnaderna i egenskaper är kvantitativa eller kvalitativa. En kvalificerad tolkning av praktiskt taget all forskning inom differentialpsykologi kräver förståelse för vissa grundläggande statistiska begrepp.
"Det finns åtminstone tre olika teorier om psykologiska typer som beskrivs av psykologer. Vissa författare presenterar fortfarande typer som separata, ömsesidigt uteslutande klasser. Andra använder typteori som en mer eller mindre detaljerad teori om egenskaper, och definierar typer som polerna i ett kontinuum mellan vilka människor kan fördelas enligt normalfördelningens lagar. Anhängare av den tredje uppfattningen hävdar att typer skiljer sig från egenskaper genom att de har multimodala distributioner, där människor är grupperade på vissa punkter, representerande rena typer. [5]
FunktionsfördelningJu mer grundläggande (djupa) mentala egenskaper, desto stabilare är fördelningen och beror inte på kulturella egenskaper. De flesta av mätverktygen (testen) är utformade så att egenskapen kan normaliseras enligt normalfördelningskurvan, om skillnaderna är kvantitativa. Så, de egenskaper som ingår i grunden för personligheten som kallas "Big Five" (Big Five) har en normalfördelning .
Strikta uppsättningarOm egenskaperna inte har kvantitativa, utan kvalitativa skillnader, beskrivs de vanligtvis inom strikta uppsättningar.
Exempel: Högerhänt , vänsterhänt . Döv, hörande.
Icke-striktiga uppsättningarDet händer sällan i psyket att någon egenskap är permanent frånvarande helt och hållet. Därför är det i de flesta fall användbart vid modellering att använda icke-strikta klassificeringar som mer exakt återspeglar fördelningens verkliga karaktär.
Exempel: Typologi av E. Kretschmer eller W.G. Sheldon .
Komplexa modellerMer komplexa och systemiska modeller försöker ta hänsyn till att både kvantitativa och kvalitativa skillnader i egenskaper kan förekomma.
Oftast påverkade klassificeringen egenskaperna förknippade med sfären av social interaktion, byggdes som en uppsättning bipolära drag, en stark övervikt av något drag skapade en viss betoning i en persons karaktär. Egenskaper för privata klassificeringar: frånvaron av en tydlig gräns mellan klasser, en person kan flytta från en klass till en annan under påverkan av externa och interna orsaker, antalet klasser beror på installationen av klassificeringens författare.
Exempel: Socio-karakterologisk ( Theophrastus ), socio-politisk ( Platon ).
En av de första typologierna för en person, baserad på hans livsbetydande värderingar, är Platons typologi, som särskiljde följande typer:
Särskilda klassificeringar byggs ofta av utövare på basis av specifika aktiviteter. Inom alla aktiviteter kan du hitta ett stort antal olika klassificeringar.
Exempel: klassificering av en person beroende på hennes reaktion på omgivningen av A. F. Lazursky :
Exempel: Gustav Neuhaus (Neigauz, 1987) introducerar graderingen enligt skalan "opersonlighet – ljus personlighet" för den uppträdande stilen . Många pianister spelar det de har lärt sig, inte det de har upplevt, tänkt på och arbetat med.
”På den motsatta polen står framförandet av en stor pianist med en ljus personlighet och passionerad vilja” (s. 190). Neuhaus identifierar fyra typer av prestationsstilar. "För det första, ingen stil. Den andra är "bårhuset" avrättningen; artisten så flitigt "observerar stilen", försöker så hårt visa att författaren är "gammal" (om Gud förbjude, Haydn eller Mozart), att författaren till slut dör inför den nödställda lyssnaren och inget annat än en kadaver. lukten finns kvar från honom. Den tredje typen är museiföreställning, baserad på den finaste vördnadsfulla kunskapen om hur saker och ting framfördes och lät under den tid då de uppstod. Den fjärde typen, slutligen, är en föreställning upplyst av intuitionens, inspirationens "genomträngande strålar", en "modern" föreställning, livlig, men mättad med ostentatisk lärdom, en föreställning som andas kärlek till författaren (s. 191).
Moderna systemklassificeringar är förknippade med namnen på K. Jung , G. Eysenck , L.N. Sobchik , L.Ya. Dorfman och andra. Författarna till moderna systemiska begrepp försöker generalisera så mycket som möjligt resultaten av empiriska studier av individuella mänskliga egenskaper inom en enda typologisk modell. En sådan modell är som regel centrum för en struktur som kombinerar en persons allmänna, typologiska och individuella psykologiska egenskaper.
Exempel på sådana systemiska klassificeringar är: " Theory of leading tendencies " av LN Sobchik, " The concept of a meta-individual world " av L. Ya. Dorfman.
Teorin om ledande tendenser, som ligger till grund för den psykodiagnostiska forskningens metodik, gör det möjligt att förstå en komplex personlighetskonstruktion i sin helhet. Enligt detta koncept inkluderar en holistisk bild av en person den emotionella sfären, den individuella stilen av kognitiv aktivitet, typen av interpersonellt beteende, styrkan och motivationens riktning. Jämförande analys av psykodiagnostiska indikatorer som erhållits under den sekventiella studien av olika nivåer av självmedvetande (omedvetet, objektivt, faktisk-subjektivt och idealiskt "jag"), avslöjar en zon av inre konflikter, nivån av självförståelse och förmågan hos individuell till självreglering. Sobchik LN Individualitetens psykologi. - 2005. - S. 15.
Teoretisk och förståelse och empirisk verifiering av psykets klassificeringssystem utfördes av ett antal författare från 1900-talet ( K. Jung , G. Eizenk , R. Meili , V.S. Merlin , L.N. Sobchik, L. Ya. Dorfman, E.P. Ilyin och etc.).
Vanligast bland kliniska psykologer och psykiatriker.
Tabell 1. Klassificeringar baserade på specifika typer av informationsmottagning och -bearbetning ( exempel ).
| Klassificeringsgrund | Tolkning | Författarna |
|---|---|---|
| Analytisk (detaljerad) / Syntetisk (integrerande) | Analytiker tenderar att uppfatta ganska separata delar, upplever svårigheter att isolera en sammanhängande struktur, och styrs av skillnader.
Syntetik uppfattar fenomen som en integrerad helhet, vilket lyfter fram likheterna mellan delarna. |
C. Gottschald , 1914
Rorschach , 1921 |
| Tänkare/konstnärer | Tänkare med ett dominerande andra signalsystem
Artister med ett dominerande förstasignalsystem |
Pavlov , 1927 |
| Objektivister / Subjektivister | Objektivister kännetecknas av en stabil, snävt fokuserad och korrekt uppfattning.
Subjektivister kännetecknas av ett bredare perceptionsfält med en subjektiv tolkning som kompletterar det som uppfattas. |
Angyal , 1948 |
| Konceptuell "aktiv" / Perceptuell "passiv" | Konceptuella fungerar rationellt och formulerar hypoteser om rätt lösning när de utför klassificeringar.
Perceptuella använder trial and error-metoden, styrd av den direkta uppfattningen av stimulansen. |
Vygotsky , 1922 |
Personlighetens värdesemantiska sfär intar en plats i skärningspunkten mellan två stora ämnesområden: motivation å ena sidan och medvetandets världsbildsstruktur å andra sidan. Den värdesemantiska sfären är kärnan i personligheten med dess unika bild av världen. De mest slående psykologiska utvecklingarna inom den värdesemantiska sfären presenteras i verk av E. Fromm , V. Frankl , E. Spranger, M. Rokeach , A. Maslow , J. Hollad, J. Crumbo och andra.
M. Rokeach betraktar värderingar som en slags stabil övertygelse om att ett visst mål eller existenssätt är att föredra framför ett annat. Mänskliga värderingar kännetecknas av följande huvuddrag:
M. Rokeach särskiljer två klasser av värden - terminal och instrumentell. M. Rokeach definierar terminala värden som tron att något slutmål för individuell existens (till exempel ett lyckligt familjeliv, världsfred) är värt att sträva efter ur en personlig och social synvinkel; instrumentella värderingar - som övertygelser om att någon handling (till exempel ärlighet, rationalism) är att föredra ur personlig och social synvinkel i alla situationer. Faktum är att separationen av terminala och instrumentella värden redan producerar en ganska traditionell distinktion mellan värderingar-mål och värderingar-medel. "Systemet med värdeorientering av en person, som vilket psykologiskt system som helst, kan representeras som ett" flerdimensionellt dynamiskt utrymme "," tror S. Bubnova. [åtta]
"I själva verket är personligheten både stabil, vilket är fixerad i sin definition som en stabil mental sammansättning av en person, och föränderlig. Men i förhållande till dess verksamhet kan man tala om stabiliteten i dess anspråk snarare i betydelsen av deras säkerhet och av dynamik - självreglering - i betydelsen av konsekvensen av dess yttre och inre förhållanden. Tillfredsställelse ingår i sin tur i deras integral, eftersom personen "utvärderar" enligt vissa kriterier den resulterande "produkten" av påståenden om reglering, avsikter för metoden för deras genomförande. Den semantiska integralen av aktivitet beror på dess värdesemantisk-motiverande natur... Typologin vi byggde på dessa initiala teoretiska grunder hade en progressiv, öppen karaktär, eftersom det snarare var en empirisk metod eller strategi för att studera högre personliga förmågor” [ 9]
Exempel: Eduard Spranger identifierar sex personlighetstyper som kopplar samman kunskap och värderingar, och korrelerar personlighetstypen med kunskapen om världen.
Varje typ motsvarar ett dominerande värde.
Exempel: Leonid Yakovlevich Dorfman , som analyserar livsvärldens polydetermination och en persons position, identifierar tre sätt att tänka beroende på källan till beslutsamhet. [tio]
Leonid Yakovlevich Dorfman noterar att var och en av de tre strömmarna av beslutsamhet återspeglar en annan natur av mänsklig existens i världen, en annan grad av hans frihet.
"I den första av de ovan nämnda beslutsamhetsströmmarna förmedlas livsvärldens strukturering av beteende enligt beteendeschemat "stimulus-respons". I den andra strömmen av beslutsamhet förmedlas struktureringen av en persons livsvärld av aktivitet, i den tredje - av självaktivitet" [11]
Problemen med psykologiska klassificeringar är förknippade med den mentala verklighetens höga komplexitet och tvetydighet. Det är mycket lättare att klassificera den materiella världen.
Inom psykologin ställs vi inför det faktum att vi med hjälp av medvetandet kan studera medvetandet. Här öppnar sig nya möjligheter, men också nya begränsningar, i synnerhet kopplade till subjektivitet och dess övervinnande. Som ni vet finns det i det mänskliga psyket medvetna och omedvetna komponenter av kognition. De arbetar ofta självständigt, som två olika utvärderare av situationen. Därför kommer bedömningar som använder projektiva test (som syftar till att utforska det omedvetna) ofta i konflikt med självbedömningar med hjälp av frågeformulär (som tilltalar medvetande eller medvetet beteende).
För att bedöma den psykologiska typen är det viktigt att mätverktyget (test, teknik) "kalibreras" inte för nuet och relevant, utan för ett typiskt sådant som är mer benäget att upprepas under hela livet. Därför är metoder som tillåter att se nuet genom prismat av en individs hela livsväg så viktiga för typologer: biografiskt, strukturerat samtal, longitudinell observation i en naturlig situation. Sådana metoder är väl utvecklade inom klinisk forskning. I arbetet med friska människor är de snarare ett undantag.
Exempel: Lazursky A.F. Personlighetsforskningsprogram
Frågan om att utbilda en kvalificerad specialist inom området forskning och diagnos av typer är ett oberoende problem. Du behöver en hel rad kunskaper och färdigheter.
Viktigt för att mäta den psykologiska typen är diagnostikerns förmåga att inte se separata fragment av mental verklighet, utan att arbeta med system (kognitiva, värdemotiverande, emotionella, viljemässiga) och ta hänsyn till deras holistiska karaktär, kunskap om stabila varianter av dessa system, förmågan att jämföra dem. Jämförelse och utvärdering av dessa system kompliceras av avsaknaden av ett välutvecklat metodiskt ramverk: det finns ingen konsensus om vad man ska jämföra och hur man ska utvärdera.
Forskaren behöver kunna arbeta med både kvalitativa och kvantitativa metoder för att studera empirisk verklighet, med beaktande av följande faktorer: