E-lärande

E-learning ( Eng.  E-learning , förkortning för engelska.  Electronic Learning ) är ett system för lärande med hjälp av information och elektronisk teknik.

Det finns en definition som ges av UNESCO -experter : "e-Learning - learning using the Internet and multimedia ".

E-learning inkluderar:

Historik

De första virtuella skolorna dök upp i USA och Kanada i mitten av 1990-talet. Till exempel erbjöd en privat virtuell skola i Ontario [1] två onlineklasser så tidigt som 1996, en i biologi och en i kanadensisk litteratur. Omkring 30 000 studenter studerar på en stor virtuell skola i Florida [2] .

För närvarande finns virtuella skolor över hela världen, men i USA är de särskilt utbredda. Dessa utbildningsinstitutioner är integrerade i systemet för gymnasieutbildning: elever kan göra uppgifter i ämnen i datorsalarna i en "vanlig" skola. Ibland tar utbildningen deltidsform, ibland kombinerar den inslag av heltids- och distansutbildning.

Tillvägagångssätt och funktioner

E-lärande inkluderar e-läroböcker, utbildningstjänster och teknologier. Faktum är att e-lärande började med användningen av datorer i utbildningen. Till en början varvades datorstödd träning med konventionell, klassisk praktisk träning. E-learning och nu utesluter inte kommunikation med läraren ansikte mot ansikte.

De mest kända "systemen" inom e-learning är distansutbildningssystem, eller LMS. Termen är så flitigt använd att den ofta används som en fullständig synonym, det vill säga ”implementera e-learning” likställs med ”köpa och sätta upp LMS”. [3]

Det finns tre steg i utvecklingen av e-lärande: [4]

  1. kurser i CD-ROM- media ;
  2. distansundervisning från levande lärare;
  3. korrekt e-lärande med hjälp av speciella interaktiva program, ofta på speciella medier (elektroniska läroböcker).

Under 2010 dök en annan form av utbildning upp - massiva öppna onlinekurser , som låter dig utbilda hundratusentals studenter samtidigt [5] .

Konceptet med modern e-lärande har utvecklats tillsammans med internetanslutningstekniker och inkluderar möjligheten att ladda ner ytterligare material från nästan var som helst för att förstärka teorin som erhållits med hjälp av elektroniska manualer, överföra den slutförda uppgiften och rådgöra med läraren. Huvudsaken är att alla dessa funktioner stöds av bäraren av elektroniska program. Nu är utvecklingen av e-lärande direkt beroende av medias utveckling, men elektroniska läroböcker som fullt ut avslöjar dess potential är fortfarande under utveckling.

E-utbildning har ett antal fördelar jämfört med traditionella: [4]

  1. Tillgångsfrihet  – studenten kan studera nästan var som helst. Alla funktioner inom e-utbildning implementeras inte via Internet. En vuxen student kan studera utan avbrott från huvudsysslan.
  2. Minska kostnaden för utbildning  - studenten står för kostnaden för informationsbäraren, men står inte för kostnaden för metodlitteratur. Dessutom växer besparingarna på grund av löner som inte behöver betalas ut till lärare, underhåll av läroanstalter och så vidare. Produktionen av e-lärande material innebär inte avskogning.
  3. Flexibilitet i lärandet  - varaktigheten och sekvensen för att studera det material som studenten väljer själv, helt anpassa hela inlärningsprocessen till hans förmågor och behov.
  4. Möjlighet att utvecklas med tiden  - användare av e-lärande kurser: både lärare och elever utvecklar sina färdigheter och kunskaper i enlighet med de senaste moderna teknologierna och standarderna. E-lärande kurser låter dig också uppdatera utbildningsmaterial på ett snabbt och effektivt sätt.
  5. Potentiellt lika inlärningsmöjligheter  – lärandet blir oberoende av kvaliteten på undervisningen i en viss läroanstalt.
  6. Förmågan att definiera kriterier för att utvärdera kunskap  - i e-learning är det möjligt att sätta tydliga kriterier efter vilka den kunskap som eleven fått i lärandeprocessen utvärderas.

E-lärandemarknaden

Den globala e-lärande industrin var värd 48 miljarder dollar redan 2000 [6] . E-lärande uppstod tack vare utvecklingen av internet och multimedia, nyckelpunkterna är rådgivning, innehåll, teknik, tjänster och support [7] .

Den moderna världens snabbhet kräver användning av de snabbaste och billigaste metoderna för kunskapsgenerering och överföringsprocesser. E-learning som verktyg är i linje med dessa mål.

E-lärande inom utbildningssegmentet

Enligt Babson Survey Research Group var 6,7 miljoner studenter 2012 involverade i onlineutbildning vid högre utbildningsinstitutioner i USA [8] . Onlineutbildning utvecklas snabbt och ledande forskningsinstitut har till och med utvecklat doktorandprogram som presenteras online [9] . Många högre utbildningsinstitutioner och institut erbjuder nu onlinekurser på kommersiell basis. Antalet sådana utbildningsinstitutioner ökar i takt med att e-lärandetekniker utvecklas och blir billigare. Man bör också komma ihåg att utbildningsinstitutioner kräver kvalificerad personal som äger en dator och internetteknik för att kunna arbeta med studenter online. I Ryssland implementeras konceptet med e-lärande inom utbildningssegmentet aktivt på basis av Moskvaskolor. Enligt lagen om utbildning är skolor från och med den 1 januari 2015 skyldiga att utbilda elever endast på manualer för vilka en elektronisk version ges ut. Och myndigheterna i Moskva planerar att så småningom ersätta alla läroböcker i skolor med elektroniska [10] . Dessutom implementeras e-lärande aktivt i Ryssland [11] . I samband med regimen för självisolering under Covid-19-pandemin rekommenderade utbildningsministeriet att ryska universitet organiserar studentutbildning med hjälp av distansteknik [12] och organiserade en hotline om distansundervisning [13] .

I Ryssland implementerades begreppet e-learning i skolan först fullt ut av Online Gymnasium nr 1 [14] , som, i form av direktkommunikation med läraren och klasskamrater, helt översätter skolundervisning till elektronisk form. Det finns också fler skolor med distansutbildning som utövar autowebinars. Online Gymnasium-projektet är exceptionellt genom att:

E-lärande i affärer

För närvarande har e-learning antagits av olika företag för att informera och utbilda både företagets anställda och kunder.

Användningen av distansutbildningssystem (DLS) utvecklas aktivt i Ryssland . Produktionen av LMS utförs både av IT-företag och direkt av organisationer för deras anställda och universitet för distansutbildning.

Enligt dekretet från Moskvas regering av den 17 september 2014 nr 547-PP "Om det automatiserade informationssystemet" Distance Learning System "", har ett distansundervisningssystem utvecklats för tjänstemän som gör det möjligt för dem att förbättra sina färdigheter [15] . Utbildningen tilldelas en anställd av en anställd på personalavdelningen. I slutet av kursen slutför medarbetaren uppgifterna även i elektronisk form och får ett intyg.

Problem med e-lärande

E-lärande är ett relativt nytt fenomen, så det står inför ett antal problem i utvecklingen, inte bara i den tekniska delen, utan också på sidan av det rättsliga ramverket, standardisering etc. De största problemen i utvecklingen av e-lärande inkluderar [16] [17] :

- Bristen på kriterier och allmänna standarder för kvaliteten på elektroniskt utbildningsmaterial, potentialen för möjligheten att överföra information över Internet avslöjas inte tillräckligt: ​​huvudsakligen används sådana former som text och enkel grafik.

— Rättsliga problem i samband med både det juridiska stödet för e-lärande och upphovsrättsfrågor [18] .

- Finansieringsfrågor (kostnader för utveckling, datalagring, skapande av webbresurser, deras stöd för deras aktiviteter och uppdatering);

- Personalproblem (brist på kvalificerad personal, komplexiteten i dess utbildning, eftersom det samtidigt är nödvändigt att täcka ämnesområdet, användningen av IT-teknik och dekoration av material).

Se även

Anteckningar

  1. Virtuell gymnasieskola
  2. Florida Virtual School
  3. e-lärande system . www.crmm.ru Tillträdesdatum: 9 juni 2018.
  4. 1 2 Satunina A. E. E-lärande: för- och nackdelar  // Moderna problem med vetenskap och utbildning: tidskrift. - 2006. - Nr 1 . - S. 89-90 .
  5. Saraev V. Neleninsky University of millions  // Expert  : tidskrift. - M. , 2014. - Nr 28 (907) . — ISSN 1812-1896 .
  6. Udaya Sri K., Vamsi Krishna TV E-lärande: Teknologisk utveckling i undervisning för skolbarn // International Journal of Computer Science and Information Technologies. - 2014. - P. 6124-6126.
  7. Nagy, A. Effekten av e-Learning // E-Content: Teknologier och perspektiv för den europeiska marknaden / Bruck, PA; Buchholz, A.; Karssen, Z.; Zerfass, A. (red.). - Berlin: Springer-Verlag, 2005. - S. 79-96.
  8. Ändra kurs: Tio år av spårning onlineutbildning i USA / Babson Survey Research Group. - 2013. - P. 4. - ISBN 978-0-9840288-3-2 .
  9. Hebert, GD Fem utmaningar och lösningar i musiklärarutbildning online  //  Forskning och frågor inom musikutbildning: tidskrift. - 2007. - Vol. 5 , nej. 1 . Arkiverad från originalet den 31 augusti 2012.
  10. Utbildnings- och vetenskapsministeriet: elektroniska läroböcker kommer att gå till skolor från 1 september , RIA Novosti  (26 mars 2015). Hämtad 18 juni 2015.
  11. Innovationer - ja! Arkivexemplar daterad 14 mars 2018 på Wayback Machine
  12. Är universitet redo för övergången till distansutbildning . rysk tidning. Tillträdesdatum: 7 maj 2020.
  13. Ministeriet för utbildning och vetenskap lanserade en hotline för övergången till distansundervisning . rysk tidning. Tillträdesdatum: 7 maj 2020.
  14. Första allmänna pedagogiska onlinegymnasiet i Ryssland . rus-education.com. Hämtad: 6 februari 2019.
  15. Dekret från Moskvas regering av den 17 september 2014 nr 547-PP .
  16. Bolkunov I.A. E-lärande: problem, framtidsutsikter, uppgifter  // Tavrichesky vetenskaplig observatör. - 2016. - Utgåva. 11-1 (16) .
  17. Satunina A.E. E-lärande: plus och minus // Moderna problem inom vetenskap och utbildning. - 2006. - Nr 1 .
  18. Lapchik M.P. Om utvecklingen av regelverket för distansutbildning i Ryssland // Bulletin of the People's Friendship University of Russia, Informatization of Education-serien. - 2014. - Nr 4 . - S. 100113 .