| Japanska teckenspråk | |
|---|---|
| självnamn | 日本手話 |
| Länder | Japan |
| Totalt antal talare | OK. 361 000 [1] |
| Klassificering | |
| Kategori | Eurasiens språk |
| Japanska teckenspråksfamiljen | |
| Språkkoder | |
| ISO 639-1 | — |
| ISO 639-2 | — |
| ISO 639-3 | jsl |
| WALS | nih |
| Etnolog | jsl |
| IETF | jsl |
| Glottolog | japa1238 |
Japanska teckenspråk ( japanska : 日本手話 , Nihon Shuwa ) är ett dövt japanskt språk som ingår i den japanska språkfamiljen med samma namn , som även inkluderar koreanska och taiwanesiska teckenspråk [2] . Ethnologue uppskattar att mer än 95 % av landets döva talar japanskt teckenspråk [3] .
Tidigare kallat "teckenspråk" (手 真似 temane ) , döptes det om till "manuellt språk" i slutet av Taishō-perioden [ 3] [4] . Teckenspråk calque kallas "japanska teckenspråk" ( Jap. 日本語対応手話) [5] .
Hur japanskt teckenspråk kom till är inte känt [6] . Typiskt börjar utvecklingen av teckenspråk i skolor eller små samhällen där det finns en genetisk predisposition för dövhet [7] . Men före Meiji-restaureringen bodde döva vanligtvis i fängelse och kunde inte kommunicera med andra döva och gifta sig därför [6] . Den första skolan för de med hörselproblem dök upp i Kyoto 1875, den öppnades av Tashiro Furukawa , som dock inte spelade någon direkt roll i utvecklingen av teckenspråket [6] . Furukawa rapporterade att han funderade på att öppna en skola när han såg döva barn prata sinsemellan från fönstret i cellen där han satt fängslad för förfalskning [7] .
Som en del av rörelsen för allmän utbildning öppnades många skolor för döva och hörselskadade; enligt folkräkningsdata bodde omkring 100 000 döva i landet under denna period [8] . Japan ockuperade Taiwan 1895-1945 och Korea 1910-1945 ; De japanska myndigheterna har grundat många skolor för döva i dessa länder, tack vare vilka de lokala teckenspråken är släkt med japanska [8] . Samtidigt gick bara en liten del av de döva i utbildningsanstalter och många äldre som studerade före andra världskriget behärskade inte teckenspråk [7] . Furukawas skola gick över till ett oralistiskt tillvägagångssätt efter Milanokonferensen 1880 7] , men fram till 1932 undervisade de flesta döva i tecken, många döva lärare dök upp, varefter det oralistiska förhållningssättet segrade, och de döva kunde inte längre undervisa [8 ] . Ändå, även i oralistiska skolor, fortsatte och fortsätter eleverna att kommunicera på teckenspråk med varandra, vilket ofta uppfattas negativt [9] .
Urbaniseringen av befolkningen och uppkomsten av många skolor för döva under den amerikanska ockupationen ledde till en ökning av koncentrationen av döva i städer och den slutliga bildandet av ett fullfjädrat teckenspråk [10] . I själva skolorna var det förbjudet att använda gester, men akademiker skapade sammanslutningar av döva akademiker, vilket lade grunden för framväxten av Japan Federation of the Deaf [10] .
Än idag är användningen av teckenspråk förbjuden i japanska grundskolor på grund av att utbildningsministeriet anser att endast japanska är lämpliga för undervisning på grundnivå, även om vissa skolor ignorerar detta förbud; teckenspråk används ofta i mellan- och gymnasieskolor [8] [10] . Det finns inga högre utbildningsinstitutioner med teckenspråksundervisning liknande Gallaudet University i Japan [11] : Tsukuba State Institute of Technology accepterar döva studenter, men undervisningsspråket där är japanska.
Japanska teckenspråket främjas av Japan Deaf Federation [12] . Federationen håller årliga konferenser där 2 000 till 4 000 personer deltar och ägnar sig åt kodifiering av språket [13] . Från och med 2001 har omkring 20 000 hörande tagit kurser i japanska teckenspråk anslutna till federationen [14] .
Meddelande framför "japanska teckenspråksbaren"
Japansk skylt "döv förare"
Modern skola för döva
Det finns dialekter och dialektismer [11] : till exempel på Kansai- dialekten uttrycks NAMNET genom att föra en öppen handflata till hjärtat med index och tumme samlade i en ring, medan det i Tokyo uttrycks genom att föra den böjda tummen till basen av den öppna handflatan framför dig. Ordet STUDENT är annorlunda i Sapporo, Tokyo och Kyoto [15] .
Dialekten i Tochigi-prefekturen skiljer sig inte bara lexiskt utan också grammatiskt: dess syntax är mer som japanska, och fingeralfabetet används för att uttrycka partiklar som "wa" [16] . Anledningen till denna diskrepans är att Takashi Tanokami (田 上隆司) , en lärare från den enda skolan för döva i prefekturen, utvecklade och implementerade ett system för herrgårdstal baserat på britterna [15] . Invånare i Tokyo hävdar att de inte förstår Tochigi-dialekten, men detta bör mer ses som en aktiv ovilja att förstå "byn" [11] .
Gester KVINNA (lillfinger utsträckt) och MAN (utsträckt tumme) används för att komma överens om nästan alla verb som visas med en hand [17] . Till exempel, för att säga "jag säger till henne", måste du visa en KVINNA framför dig med ena handen och föra den andra till din mun och sträcka ut fingrarna i riktning mot "kvinna"-gesten. Denna konsekventa könsmärkning på teckenspråk är unik för den japanska teckenspråksfamiljen [17] .
Samma tecken används som morfem med betydelsen "dålig" respektive "bra": för att säga "dum" eller "smart" måste du visa ett av dessa morfem efter HUVUD-gesten [18] .
Japanska teckenspråket har en stark vänstergren , ännu mer uttalad än på japanska: bestämningsfaktorer följer substantiv: "den läraren" - LÄRARE + fingerpekande TA, medan ordordningen på japanska är omvänd: "den där läraren" ( jap . あの先生 ano sensei ) [19] .
Till skillnad från japanska, i SL följer vanligtvis hjälpverbet huvudverbet [20] .
Alla språk i den japanska teckenfamiljen har en ämnesstruktur , ämnet placeras i början i dem [20] .
Meningar med speciella frågepronomen och adverb kräver ett val av två alternativ för frågeformiga ansiktsuttryck, varav det första fungerar på samma sätt som Amslen, och det andra kan kopplas till det sista ordet i frågan, oavsett betydelsen av frågan: ASITA TAME IKU , "varför ska du imorgon", bokstavligen "i morgon + anledning + gå" [21] . ons "Varför åker du imorgon?" ( jap. 明日は何で行く ashita wa nande iku , "i morgon" + tematisk partikel + "varför" + "gå") .
Det japanska teckenspråkets ordförråd innehåller tiotusentals tecken, och en betydande del av dem dök upp på 1980-talet som ett resultat av en social rörelse för att utöka ordförrådet för döva och hörselskadade [22] . I likhet med kinesiska och taiwanesiska teckenspråk använder japanska teckenspråk många kanji , som antingen visas eller skrivs i luften med pekfingret [23] . Lån av två-komponent sinicisms från japanska är sällsynta, förmodligen för att parallellt med dem finns det vanligtvis synonyma inhemska ord [19] .
Japans eget daktylsystem försvann, ersatt av ett modifierat Amslen- alfabet [24] . Andra lexikaliska lån på japanskt teckenspråk saknas nästan [8] .
Sedan 1960-talet har den japanska federationen för döva kodifierat språket [15] . 1997 publicerades en Yonekawa-ordbok med 4800 tecken [11] . Syntaxen för japanskt teckenspråk började studeras först i slutet av 1900-talet, 2001 publicerades ett utkast till den kodifierade syntaxen [25] .