Personlig aktivitet

Personlig aktivitet  är en speciell typ av aktivitet eller speciell aktivitet , som kännetecknas av intensifieringen av dess huvudsakliga egenskaper (ändamål, motivation , medvetenhet, innehav av metoder och tekniker för handlingar, emotionalitet), såväl som närvaron av sådana egenskaper som initiativ och situationalitet . I praxeologi är en persons aktivitet (subjektet för relationer) överföringen av en signal till subjektet för relationer (objektet för inflytande) i ömsesidigt beroende för att etablera (uppfatta) normen. [ett]

Tillvägagångssätt för definitionen av begreppet personlighetsaktivitet

Termen aktivitet används i stor utsträckning inom olika vetenskapsområden både självständigt och som en ytterligare i olika kombinationer. Och i vissa fall har det blivit så bekant att självständiga begrepp har bildats. Till exempel, såsom: aktiv person, aktiv livsposition, aktivt lärande , aktivist , aktiv del av systemet . Verksamhetsbegreppet har fått en så vid innebörd att användningen med en försiktigare hållning kräver ett förtydligande.

Ordboken för det ryska språket ger en vanlig definition av "aktiv" som aktiv, energisk, utvecklande. I litteratur och dagligt tal används ofta begreppet "aktivitet" som synonym för begreppet "aktivitet". I fysiologisk mening betraktas begreppet "aktivitet" traditionellt som en allmän egenskap hos levande varelser, deras egen dynamik. Som en källa till omvandling eller upprätthållande av livsviktiga förbindelser med omvärlden. Som en egenskap hos levande organismer att svara på yttre stimuli. Samtidigt är aktivitet korrelerad med aktivitet, som avslöjas som dess dynamiska tillstånd, som en egenskap hos sin egen rörelse. Hos levande varelser förändras aktiviteten i enlighet med de evolutionära utvecklingsprocesserna. Mänsklig aktivitet är av särskild betydelse som den viktigaste egenskapen hos en person, som förmågan att förändra den omgivande verkligheten i enlighet med sina egna behov , åsikter, mål. (A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky, 1990).

Stor vikt läggs vid "verksamhetsprincipen". N. A. Bernshtein ( 1966 ), som introducerade denna princip i psykologin , representerade dess essens i att postulera det interna programmets avgörande roll i handlingarna av organismens vitala aktivitet. I mänskliga handlingar finns det ovillkorliga reflexer , när rörelsen är direkt orsakad av en extern stimulans , men detta är, så att säga, ett degenererat fall av aktivitet. I alla andra fall startar den yttre stimulansen bara beslutsprogrammet, och själva rörelsen är i viss mån kopplad till personens interna program. I fallet med fullständigt beroende av det har vi att göra med de så kallade "godtyckliga" handlingarna, när initiativet att starta och innehållet i rörelsen bestäms inifrån organismen.

Sociologi använder begreppet social aktivitet. Social aktivitet betraktas som ett fenomen, som ett tillstånd och som en attityd. I psykologiska termer är det väsentligt att karaktärisera aktivitet som ett tillstånd – som en egenskap som utgår från individens behov och intressen och som finns som en intern handlingsberedskap. Och även som en relation - som en mer eller mindre energisk amatöraktivitet som syftar till att förvandla olika verksamhetsområden och själva ämnena. ( V. F. Bekhterev 1996.)

Inom psykologin finns det inom ramen för aktivitetsansatsen också en viss icke-principiell diskrepans i tolkningen av aktivitet. Den psykologiska aktivitetsteorin betraktar aktivitetens makrostruktur som en komplex hierarkisk struktur. Den innehåller flera nivåer, bland vilka kallas: speciella aktiviteter, handlingar, operationer, psykofysiologiska funktioner. Särskilda typer av aktiviteter i detta fall fungerar som en uppsättning handlingar orsakade av ett motiv. Dessa inkluderar vanligtvis spel, utbildning och arbetsverksamhet. De kallas också former av mänsklig aktivitet. (Yu. B. Gippenreiter 1997). B. G. Ananiev , förutom de som anges, bland de många "aktiva aktivitetsformerna för en persons relation till världen", rankar han också kamp- och sportaktiviteter, kunskap, kommunikation, hantering av människor och amatörprestationer. (L.I. Antsiferova, 1998). Verksamhet motsvarar i detta fall en särskild verksamhetsform eller en särskild verksamhet.

Enligt K. A. Abulkhanova-Slavskaya (1991), genom aktivitet löser en person frågan om harmonisering, jämförande av objektiva och subjektiva aktivitetsfaktorer. Mobilisera aktivitet i nödvändig, och inte i någon form, vid rätt tidpunkt och inte vid någon lämplig tidpunkt, agera på egen impuls, använda sina förmågor, sätta upp sina mål. Alltså att utvärdera aktivitet som en del av aktivitet, som dess dynamiska komponent implementerad situationellt, det vill säga vid rätt tidpunkt.

En annan tolkning av begreppet aktivitet föreslogs av V. A. Petrovsky (1996), som föreslår att betrakta en person som ett verkligt föremål för aktivitet. Han spårar historien om ämnets aktivitetsformer och identifierar tre på varandra följande stadier i historien om aktivitetens bildande:

• En individs fungerande eller vitala aktivitet som en förutsättning för aktivitet; Funktion - den första och enklaste manifestationen av livet  - kan beskrivas i termer av subjektets interaktion med föremålet, under vilken integriteten hos de kroppsliga strukturerna som är inneboende i subjektet säkerställs. Funktionen bygger på möjligheten till direkt interaktion mellan subjektet och hans omgivning. Separationen av levande kroppar från källorna till deras existens visar sig vara katastrofal, eftersom förmågan att fungera fortfarande inte räcker för att övervinna de barriärer som har uppstått.
• Aktivitet som villkor för subjektets överlevnad. Aktivitet tar bort de begränsningar som är inneboende i det tidigare utvecklingsstadiet. Genom aktivitet får subjektet möjlighet att nå objektet, som tidigare tagits bort från honom, men nödvändigt för att fungera.
• Aktivitet som högsta form av aktivitetsutveckling.

I den mänskliga utvecklingsprocessen uppstår nya, hjälpformer av interaktion med världen, som syftar till att säkerställa och upprätthålla själva möjligheten för subjektets verksamhet. Dessa rörelseformer tar form inom de föregående aktiviteterna och utvecklas till en aktivitet av självunderordnad karaktär, de blir vad som kan kallas subjektets aktivitet.

Aktivitet och aktivitet, korrelation av begrepp

Ett av de huvudsakliga teoretiska problemen när man överväger begreppet personlighetsaktivitet är korrelationen mellan begreppen "aktivitet" och "aktivitet". Svårigheten ligger i att dessa termer i ett stort antal fall fungerar som synonymer .

Baserat på analysen av specialisternas positioner urskiljs ett antal vanliga väsentliga tecken på personlighetsaktivitet. Dessa inkluderar representationer av aktivitet som:

• aktivitetsformen, som indikerar den väsentliga enheten mellan begreppen aktivitet och aktivitet;
• aktiviteter till vilka en person har utvecklat sin egen interna attityd, som återspeglade en persons individuella upplevelse;
• personligt betydelsefull aktivitet: formen av självuttryck, självbekräftelse av en person, å ena sidan, och om en person, som en produkt av aktiv och proaktiv interaktion med den omgivande sociala miljön, å andra sidan;
• aktiviteter som syftar till att omvandla omvärlden;
• som person, personlig fostran, manifesterad i inre beredskap för målmedvetet samspel med omgivningen, för egenaktivitet, utifrån individens behov och intressen, kännetecknad av vilja och vilja att agera, målmedvetenhet och uthållighet, kraft och initiativ.

Idén om aktivitet som en form av aktivitet tillåter oss att hävda att aktivitetens huvudkomponenter bör vara inneboende i aktivitet (V. N. Kruglikov, 1998). Inom psykologi inkluderar dessa: mål eller målmedvetenhet, motivation, metoder och tekniker med vilka aktiviteter utförs, samt medvetenhet och känslor . På tal om målet menar de att varje aktivitet utförs för något, det vill säga att den syftar till att uppnå ett visst mål, vilket tolkas som en medveten bild av det önskade resultatet och bestäms av motivationen hos ämnet. aktiviteten. En person, som är under inflytande av ett komplex av yttre och inre motiv, väljer den huvudsakliga, som förvandlas till målet för aktiviteten som syftar till att uppnå det. Därför kan målet också betraktas som det huvudsakliga medvetna motivet . Av detta blir det tydligt att produktiv aktivitet är motiverad och medveten. Men inte alla motiv, till skillnad från mål, erkänns av en person. Detta betyder dock inte att omedvetna motiv inte är representerade i det mänskliga sinnet. De uppträder, men i en speciell form, i form av känslor, som en del av aktivitetens känslomässiga komponent. Känslor uppstår om händelser eller resultat av handlingar som är förknippade med motiv. I aktivitetsteorin definieras känslor som en återspegling av förhållandet mellan resultatet av en aktivitet och dess motiv [2] . Dessutom fungerar de som ett av utvärderingskriterierna för att välja handlingssätt. Metoder och tekniker fungerar som ett element av aktivitet, men inte bara som ett medel för att utföra en handling som rörelserna är anpassade till, utan som en del av handlingsschemat, som ett verktyg som berikar det senare med en orientering mot de individuella egenskaperna. av objektverktyget [3] . När man definierar aktivitet som en speciell form av aktivitet, krävs det att man är medveten om dess skillnader, dess egenskaper. Som utmärkande särdrag föreslås det att överväga intensifieringen av aktivitetens huvudsakliga egenskaper, såväl som närvaron av två ytterligare egenskaper: initiativ och situationalitet. [fyra]

Intensifieringen speglar det faktum att inslag av kvalitativa och kvantitativa bedömningar är tydligt synliga i verksamhetens alla egenskaper. Det finns en ökning av svårighetsgraden och intensiteten av dess komponenter, nämligen en ökning av medvetenhet, subjektivitet, personlig betydelse av mål, en högre nivå av motivation och besittning av ämnet genom metoder och aktivitetsmetoder, ökad känslomässig färgning.

Initiativ förstås som ett initiativ, en inre motivation för aktivitet, företagande och deras manifestation i mänsklig aktivitet. Uppenbarligen är initiativet nära besläktat och fungerar som en manifestation av motivation, graden av personlig betydelse av aktivitet för en person, är en manifestation av aktivitetsprincipen, vilket indikerar ämnets interna engagemang i aktivitetsprocessen, den ledande den interna planens roll i den. Det vittnar om individens viljemässiga, kreativa och psykofysiska förmågor. Således fungerar den som en integrerande indikator på korrelationen mellan personliga egenskaper och aktivitetskrav.

Aktivitetens situationalitet kan betraktas som en egenskap som indikerar aktivitetens övergång till en annan kvalitet - aktivitetens kvalitet i det fall när insatserna som syftar till att uppnå målet överstiger den normaliserade aktivitetsnivån och är nödvändiga för att uppnå den. Samtidigt kan aktivitetsnivån betraktas från två positioner – extern i förhållande till ämnet och intern. I det första fallet kan verksamheten motsvara ett normativt definierat mål eller överskrida det. För att karakterisera sådan aktivitet används begreppen "översituationell" och "överdriven aktivitet" [5] , vilka förstås som subjektets förmåga att höja sig över nivån för situationens krav eller, följaktligen, den normativa krav som officiellt ställts av samhället. I det andra fallet betraktas aktivitet ur subjektets synvinkel och är korrelerad med ett internt bestämt mål som inte motsvarar externa, socialt bestämda, utan hans personliga inre mål. För en personlighet är aktivitet alltid "normativ", eftersom den motsvarar det uppsatta målet, om den uppnås förlorar aktiviteten sin energibas - motivation och kan uppenbarligen inte utvecklas till nivån över situationen. En verksamhet som inte tillät ämnet att uppnå det uppsatta målet anses traditionellt sett vara otillräckligt aktiv eller "passiv", det vill säga i princip inte kan kallas aktivitet.

Aktivitetsnivån, dess varaktighet, stabilitet och andra indikatorer beror på konsistensen och optimala kombinationer av olika komponenter: emotionell, motiverande, etc. I detta sammanhang, beroende på metoden för koppling mellan mentala och personliga aktivitetsnivåer, kan den förvärva en optimal eller icke-optimal karaktär. Det finns till exempel två sätt att upprätthålla en viss aktivitetsnivå: genom att överanstränga alla krafter, vilket leder till trötthet, minskad aktivitet, och genom emotionell och motivationsförstärkning. [6] Det är till exempel dessa två tillvägagångssätt som särskiljer traditionell högre utbildning baserad på föreläsningar och innovativa utbildningsformer baserade på aktiva lärandemetoder .

Anteckningar

1. ↑ Egorov E. D., Praxeology: Fundamentals of Theory. Del 1. Personlighet.: Publiceringslösningar, 2017. - 256s. — ISBN 978-5-4483-8498-1
2. ↑ Yu. B. Gippenreiter. Introduktion till allmän psykologi. Föreläsningskurs - M .: "CheRo", 2005.
3. ↑ ( D. B. Elkonin , 1987)
4. ↑ Kruglikov V.N., Platonov E.V., Sharonov Yu.A. Affärsspel och andra metoder för att förbättra kognitiv aktivitet. St. Petersburg: "P-2 upplaga", 2006.
5. ↑ (A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky, 1990, V.F. Bekhterev, 1996, R.S. Nemov, 1985).
6. ↑ (K. A. Abulkhanova-Slavskaya, 1991).

Ordböcker och uppslagsverk	Great Soviet (1 upplaga)