Mobbning

Mobbning ( mobbning  - engelsk  mobbning översatt som hot ) - aggressiv jaktoch hån mot en av medlemmarna i kollektivet (särskilt ett kollektiv av skolbarn och elever, men också kollegor) av en annan, men också ofta av en grupp personer, inte nödvändigtvis från en formell eller erkänd av andra kollektiv. Mobbning organiseras av en angripare (huligan), ibland med medbrottslingar, och de flesta förblir vittnen. Vid mobbning kan offret inte försvara sig mot attacker, så mobbning skiljer sig från en konflikt där parternas krafter är ungefär lika. Mobbning kan vara både fysisk och psykisk. Det förekommer i alla åldrar och sociala grupper. I svåra fall kan det ta på sig vissa drag av gängkriminalitet .

Som en speciell form av mobbning pekas gruppmobbning (”mobbbing”) ut, av de flesta eller alla medlemmar i teamet (mikrogemenskapen), ofta av chefen, arbetsgivaren (slang “ mobbning ”).

Som yttringar av mobbning betraktar experter förolämpningar, hot, fysisk aggression, konstant negativ bedömning av offret och hennes aktiviteter, förnekande av förtroende och delegering av auktoritet , och så vidare.

Former av mobbning

Det finns två huvudsakliga former av mobbning:

• Den psykologiska formen av mobbning  är hot, förlöjligande, förtal, isolering, småmobbning utan traumatisk fysisk aggression (tsukan [1] ), etc.
• Fysisk form - knuffar, misshandel, andra våldsamma handlingar, skada på offrets egendom, etc .; ibland med användning av vapen.

Valet av form av mobbning påverkas av deltagarnas ålder (mobbning hos barn är mildare än hos ungdomar) och kön (män är mer benägna att använda den fysiska formen och kvinnor använder den psykiska formen).

På senare tid har även internetmobbning (nätmobbning) dykt upp – mobbning via internet, mejl, sms m.m.

Hazing i armén är också en form av mobbning [2] .

Mobbningsoffer i skolan

De vanligaste offren för mobbning i skolan är [2] [3] :

• dubblar ;
• runda utmärkelser ;
• lärares favoriter;
• fysiskt svaga barn;
• barn överskyddade av föräldrar;
• smyga ;
• barn till lärare;
• lider av sjukdomar som skiljer dem från laget;
• att inte ha moderna och fashionabla nyheter inom området för elektronik och kläder, eller ha de dyraste av dem, otillgängliga för andra barn;
• nördar ;
• barn med en icke-trivial, annorlunda än den vanliga världsbilden ("vita kråkor");
• barn till dåligt försörjda (fattiga) föräldrar;
• företrädare för nationella minoriteter;
• företrädare för sexuella minoriteter .

Det finns fall då lärare blev offer för mobbning [2] .

En funktion förenar alla offer: oftast är föremål för mobbning barn och ungdomar med ökad känslighet, som visar deras "svaghet" (rädsla, förbittring eller ilska). Deras reaktion motsvarar angriparnas förväntningar, vilket ger upphov till den önskade känslan av överlägsenhet [4] .

Pojkar är oftare offer och initiativtagare till skolmobbning. Trakasseriersmetoderna skiljer sig åt beroende på offrets kön: pojkar är mer benägna att bli misshandlade, och klasskamrater tenderar att sprida ärekränkande rykten om flickor [2] [5] .

Enligt den pedagogiska psykologen Lyudmila Petranovskaya , "är det en illusion att för <syndabocksrollen> måste du på något sätt vara särskilt onormal. <...> Generellt sett ligger orsaken till mobbning inte i offrets egenskaper, utan i gruppens egenskaper . Samma barn kan vara utstött i en grupp och insider i en annan. Eller sluta vara utstött i samma en på kort tid, säg efter ett byte i klassläraren” [6] .

En viktig roll i skolmobbning spelas av könstillsyn  - åtgärder som syftar till att tvinga efterlevnad av föreskrivna könsnormer (för flickor - att vara feminina, för pojkar - att vara modiga). Till stor del på grund av att sådana handlingar inte är tydligt asociala till sin natur, utan tvärtom är förknippade med de dominerande attityderna i samhället, får "förgiftning" i många fall inte verkligt fördömande från vuxna. Könsövervakning är nära relaterad till heteronormativitet . Mobbning av pojkar, oavsett deras verkliga sexuella läggning, åtföljs vanligtvis av homofobiska förolämpningar. Slut- shaming [7] [8] dominerar bland flickors förolämpningar .

Konsekvenser av mobbning

Det finns tre roller i mobbning: offer, angripare och vittne. De negativa konsekvenserna av mobbning, som psykologer konstaterar, förekommer i alla tre grupper av deltagare i mobbning [2] .

De allvarligaste konsekvenserna av mobbning visar sig hos offret. Oftast leder mobbning till att offret tappar självförtroende . Dessutom kan detta fenomen leda till psykiska störningar av varierande svårighetsgrad, såväl som psykosomatiska sjukdomar , och kan orsaka självmord [2] eller en organiserad attack på platsen där offret studerade. I det här fallet är det viktigt att förklara för personen att han blir mobbad och visa hur man ska agera i denna situation.

Vittnen lider, får erfarenhet av maktlöshet inför pöbelns makt och skam för sin svaghet, eftersom de inte vågade ingripa och stöttade förföljelsen av rädsla för att själva bli offer [6] .

Upplevelsen av våld är också destruktiv för angriparens personlighet. Denna upplevelse leder till att känslorna försvagas, att möjligheter till subtila och intima relationer avbryts, och i slutändan till destruktiva, asociala personlighetsdrag [6] . Mekanismerna för att bilda intimitet med andra människor förstörs i honom, det är svårare för honom att skapa förtroendefulla och varma relationer med partners och släktingar, inklusive sina egna barn. I vissa fall kan ett offer som drivs till förtvivlan försöka hämnas på gärningsmannen genom att tillfoga allvarliga skador eller till och med döda förövarna [9] , inklusive på grund av dis i armén (se Sakalauskas-fallet , massaker i Gorny ).

Mobbning i Ryssland

Enligt barnombudsmannen Anna Kuznetsova har mer än hälften av barnen i Ryssland (55 %) upplevt mobbning, medan mer än en tredjedel (39 %) av dem är rädda för att prata om fall av mobbning på nätet [10] .

I kulturen

• Republiken SHKID (1966)
• Carrie (1976)
• Vår kallelse (1981)
• Fågelskrämma (1983)
• Kul för de unga (1987)
• Kära Elena Sergeevna (1988)
• Dolly (1988)
• Jester (1988)
• Sticks and Stones (Bone Breaker) (1996)
• Heart of America (2002)
• Bang Bang You're Dead (2002)
• Elephant (2003)
• Evil (2003)
• Klass (2007)
• Telekinesis (2013)
• 13 Reasons Why (2017)
• Omättlig (2018)
• Första svalorna (2019)
• Good Joe Bell (2020)

• Bully (2006)

• Til Lindemann  - "Ich hasse Kinder" ("Jag hatar barn") [11]

Se även

• Mobbing
• Mobbning på arbetsplatsen
• Lista över symboliska band  - se Blågrönt band

Anteckningar

1. ↑ Lolita | Vladimir Nabokov | sida 56 | LoveRead.ec - läs böcker online gratis
2. ↑ 1 2 3 4 5 6 Khlomov, 2017 .
3. ↑ Olvaeus, 1993 .
4. ↑ Oudmyer, 2016 , sid. arton.
5. ↑ Marta Angélica Iossi Silva, Beatriz Pereira, Denisa Mendonça, Berta Nunes, Wanderlei Abadio de Oliveira. Tjejers och pojkars inblandning i mobbning: en analys av könsskillnader // International Journal of Environmental Research and Public Health . — 2000.
6. ↑ 1 2 3 Petranovskaya L. V. Förföljelse . // Ortodoxi och världen (29 januari 2016). Hämtad: 24 november 2018. (obestämd)
7. ↑ Payne E., Smith MJ Genuspolicing // Kritiska begrepp i queerstudier och utbildning. - Palgrave Macmillan, New York, 2016. - S. 127-136.
8. ↑ Ringrose J., Rawlings V. Posthuman performativity, genus och "skola mobbning": Exploring the material-diskursive intra-actions of kjolar, hair, sluts, and poofs // Confero: Essays on education, philosophy and politics. - 2015. - Vol. 3. - Nej. 2. - S. 80-119.
9. ↑ Lyudmila Maksimova. Hur stoppar man mobbning i skolan? Vad man ska göra för offer, föräldrar och lärare . // Argument och fakta , nr 17 (25 april 2018). Hämtad: 24 november 2018. (obestämd)
10. ↑ Vladimir Emelianenko. Kuznetsova: Vartannat barn i landet har upplevt mobbning . // Rysk tidning , 09/06/2021. Hämtad: 7 september 2021. (obestämd)
11. ↑ Marina Maksimova. Mobbning i den sovjetiska skolan: Till Lindemann släppte en ny skandalös video . // RT (1 juni 2021). Hämtad: 4 juni 2021. (obestämd)

Litteratur

• Audmeier K. All for One: How to Protect Your Child from Mobbing at School = Du Er Viktigere Enn Du Tror. — M .: Alpina Publisher , 2016. — 152 sid. — ISBN 978-5-9614-5699-8 .
• Kon I.S. Vad är mobbning och hur man hanterar det?  // Familj och skola . - 2006. - Nr 11 . — S. 15−18 .
• Krivtsova S.V. Skolmobbning vs sammanhållning av de som inte är likgiltiga. Utbildningsinstitutionens organisationskultur för att lösa problemen med disciplin och motstånd mot våld. - M . : Publishing House of the Federal Institute for the Development of Education, 2011. - 119 s. - ISBN 978-5-85630-056-6 .
• Barn- och ungdomspsykoterapi / Ed. David Lane och Andrew Miller. Per. N.A. Mukhina. - St Petersburg. : Peter , 2001. - S. 240−274. — (Workshop om psykoterapi). — ISBN 5-318-00034-7 .
• Malkina-Pykh I. G. Victimology. Psykologi av offrets beteende. - St Petersburg. : Peter , 2010. - 832 sid. - (Handledning). - 500 exemplar.  — ISBN 978-5-496-02118-0 .
• Ozhieva E. N. Mobbning som ett slags våld. Mobbning i skolan // Den europeiska kontinentens vetenskapliga industri / Samling av konferensrapporter. - Belgorod: Rusnauchkniga, 2008.
• Ruhland E. G. Hur man stoppar mobbning i skolan. Mobbningens psykologi / Per. N. Shinkarenko . - Genesis, 2012. - 264 sid. — (Psykolog i skolan). - ISBN 978-5-98563-289-7 .
• Kirill Khlomov. The Psychology of Adolescence: Problemet med mobbning . Om mobbning i skolan, orsaker till mobbning och egenskaper hos offer och angripare (11 juli 2017) . Hämtad: 21 maj 2018. (obestämd)
• Dan Olweus . Mobbning i skolan: Vad vi vet och vad vi kan göra . — Malden : Blackwell Publishing , 1993.

Länkar

• Valery Kichkaev. Mobbning. Kontorshuliganer  // Personalavdelning. — 2005.

Ordböcker och uppslagsverk	Stor dansk stor kines Britannica (online)
I bibliografiska kataloger	J9U : 987007536950805171 LCCN : sh89006054 NDL : 01060293