Interaktiva tillvägagångssätt

Ett interaktivt tillvägagångssätt  är en viss typ av elevaktivitet som är kopplad till studier av utbildningsmaterial under en interaktiv lektion .

Interaktiva metoder

Ryggraden i interaktiva tillvägagångssätt är interaktiva övningar och uppgifter som utförs av elever. Den största skillnaden mellan interaktiva övningar och uppgifter från de vanliga är att de syftar inte bara till och inte så mycket på att konsolidera det redan studerade materialet, utan på att lära sig nya saker. Modern pedagogik är rik på en hel arsenal av interaktiva tillvägagångssätt, bland vilka är följande:

De ledande egenskaperna hos interaktiv interaktion är:

Kreativa uppgifter

Med kreativa uppgifter kommer vi att förstå sådana pedagogiska uppgifter som kräver att eleverna inte bara återger information, utan att de är kreativa , eftersom uppgifter innehåller en större eller mindre del av osäkerhet och som regel har flera tillvägagångssätt. Den kreativa uppgiften är innehållet, grunden för alla interaktiva metoder . En kreativ uppgift (särskilt praktisk och nära elevens liv) ger mening till lärande, motiverar eleverna. Osäkerheten i svaret och förmågan att hitta din egen "rätta" lösning, baserat på din personliga erfarenhet och din kollegas, väns erfarenhet, gör att du kan skapa en grund för samarbete, samutbildning, kommunikation mellan alla deltagare i utbildningsprocessen , inklusive läraren . Valet av en kreativ uppgift i sig är en kreativ uppgift för läraren, eftersom det krävs att hitta en sådan uppgift som skulle uppfylla följande kriterier :

Om eleverna inte är vana vid att arbeta kreativt, bör du gradvis introducera enkla övningar först, och sedan fler och mer komplexa uppgifter.

Smågruppsarbete

Smågruppsarbete är en av de mest populära strategierna , eftersom det ger alla elever (inklusive blyga) möjlighet att delta i arbetet, öva på samarbetsförmåga, interpersonell kommunikation (särskilt förmågan att aktivt lyssna, utveckla en gemensam åsikt lösa nya meningsskiljaktigheter). Allt detta är ofta omöjligt i ett stort team. Smågruppsarbete är en integrerad del av många interaktiva metoder , såsom mosaiker, debatter, offentliga utfrågningar, nästan alla typer av imitationer, etc.
När du organiserar grupparbete bör du vara uppmärksam på följande aspekter av det . Du måste se till att eleverna har de kunskaper och färdigheter som krävs för att klara gruppuppgiften. Brist på kunskap kommer mycket snart att göra sig gällande - eleverna kommer inte att anstränga sig för att slutföra uppgiften. Du bör försöka göra dina instruktioner så tydliga som möjligt. Det är osannolikt att gruppen kommer att kunna ta in mer än en eller två, till och med mycket tydliga, instruktioner åt gången, så instruktionerna bör skrivas ner på tavlan och/eller korten. Ge gruppen tillräckligt med tid för att slutföra uppgiften.

Litteratur

Se även