Freire, Paulo

Född i en medelklassfamilj i Recife, Pernambuco , upplevde Freire hunger och fattigdom under den ekonomiska krisen på 1930 -talet , när ekonomiska svårigheter hindrade honom från att få en fullständig utbildning. 1931 flyttade familjen till Jaboatão dos Guararapes .

Freire började på universitetet i Recife 1943. Även om han utbildade sig till advokat, ägnade han mycket av sin tid åt studiet av filosofi (särskilt fenomenologi ) och språkets psykologi. Efter examen bestämde han sig för att inte arbeta med sin specialitet, utan blev lärare i portugisiska i en gymnasieskola. 1944 gifte han sig med Elsa Maya Costa de Oliveira, som han arbetade med i skolan och fostrade fem barn.

1946 utsågs Freire till direktör för avdelningen för utbildning och kultur för socialtjänsten i delstaten Pernambuco.

Han presenterade sina idéer om utbildningens filosofi i sin doktorsavhandling, som försvarades vid universitetet i Recife 1959. Där undervisar han i pedagogikens historia och filosofi. 1961 utsågs Freire till chef för institutionen för kulturell utveckling vid universitetet i Recife.

1962 får han omsätta sin teori i praktiken och lär 300 analfabeter som arbetar med sockerplantage att läsa och skriva på 45 dagar. Sedan dess har center-vänsterpresidenten João Goularts brasilianska regering ställt sig bakom skapandet av tusentals sådana kulturkretsar i hela landet.

1964 , efter en högerkupp , förbjöd diktaturen deras verksamhet. Freire, en kristen socialist som sympatiserade med den kubanska revolutionen och landets vänsterrörelser , arresterades och fängslades som "förrädare" i 70 dagar. Efter exil och en kort vistelse i Bolivia arbetade Freire i 5 år i Chile för den lokala kristdemokratiska regeringen och FAO vid FN , inklusive på Chiles Agrarian Reform Institute på ett vuxenutbildningsprogram.

1967 publicerade Freire sin första bok Education as the Practice of Freedom . Detta följs av hans mest kända bok Pedagogy of the Oppressed ( port. Pedagogia do Oprimido , eng. Pedagogy of the Oppressed ), som först publicerades i Portugal 1968 . 1970 översattes boken till spanska och engelska. I själva Brasilien publicerades boken först 1974 inför den auktoritära regimens försvagning.

Efter att ha tillbringat ett år i Cambridge, Massachusetts , där han undervisade vid Harvard Normal School , flyttade Freire till Genève , Schweiz , där han var kyrkornas världsråds specialpedagogiska rådgivare . Dessutom gav han råd åt vänsterrörelser som kom till makten i de före detta portugisiska kolonierna (inklusive Moçambique och Guinea-Bissau ) om skapandet av utbildningssystem och kampen mot analfabetism.

Freire kunde återvända till sitt hemland först 1980. Freire gick med i Arbetarpartiet och var ansvarig för partiets program för läskunnighet för vuxna i São Paulo från 1980 till 1986. När PT vann kommunalvalet 1988 utsågs Freire till utbildningsminister för delstaten São Paulo.

Kreativitet

Paulo Freire arbetade inom folkbildningsområdet och var engagerad i utbildningsfilosofin, vilket gjorde det möjligt att kombinera inte bara Platons klassiska tillvägagångssätt , utan också modern marxistisk kritik och teorin om kamp mot kolonialismen . De förtrycktes pedagogik kan ses som en utveckling eller svar på Franz Fanons bok Les Damnés de la Terre , som understryker behovet av att ge ursprungsbefolkningen en utbildning som är både modern (istället för traditionell , patriarkal) och anti. -koloniala (och inte bara plantera kolonialisternas kultur).

Bland representanterna för olika filosofiska ståndpunkter som påverkade hans världsbild, nämnde han följande namn: " Sartre och Munier , Erich Fromm och Louis Althusser , Ortega y Gasset och Mao , Martin Luther King och Che Guevara , Unamuno och Marcuse ."

Enligt Freire slutar dialogen inte med bilaterala relationer mellan parterna, eftersom den fortfarande är en del av världsdialogen, så att parterna kommer fram till en vänskaplig överenskommelse, som Freire ofta sa. Följaktligen är det svårt att föra en dialog mellan de som är för fred och de som är emot försoning; mellan dem som berövar andra rätten till yttrandefrihet och dem som berövas denna rätt. [ett]

Kompositioner

Paulo Freire . "Utbildning som befrielsens praktik". (PDF-utdrag)
Freire P. Pedagogy of the forpressed = Pedagogia do Oprimido (1970) / Per. N. Demyanova. — M.: Radikal teori och praktik, 2019. — 176 sid. - 500 exemplar.

Se även

Anteckningar

↑ Marina Darmaros. Dialog som en form av toleranspedagogik i Paulo Freires verk // Modell för nätverksutbildning för interkulturell kommunikation och det ryska språket under globaliseringens villkor. Arkiverad från originalet den 21 september 2021.

Länkar

Paulo och Nita Freire International Project for Critical Pedagogy
Paulo Freire Institute vid UCLA
Paulo Freire Institute of South Africa
Instituto Paulo Freire från Spanien
Instituto Paulo Freire , Brasilien
Paulo Freire Institute , Malta
Paulo Freire Research Center , Finland
Paulo Freire Freedom School , Arizona
Freire Charter School i Philadelphia
The Center of Critical Pedagogy (ej tillgänglig länk) , Tel Aviv
Den omöjliga Fatima Freires politik i dialog med Contra File
Frolov A.A. , Ilaltdinova E.Yu. A. Makarenko och P. Freire: jämförelse av grunderna för deras sociopedagogiska verksamhet. Nizhny Novgorod: förlag vid Minin University, 2019. 19 sid.

Tematiska platser

Ordböcker och uppslagsverk

Släktforskning och nekropol

WikiTree

I bibliografiska kataloger