| St. Petersburgs skola för dövstumma | |
|---|---|
| Grundens år | 1806 |
| Avslutningsår | 1918 |
| Sorts | skola |
| Mediafiler på Wikimedia Commons | |
| Objekt av kulturarv i Ryssland av federal betydelse reg. Nr 781510386240256 ( EGROKN ) Art.nr 7810587025 (Wikigid DB) |
St. Petersburg-skolan för dövstumma är den första specialiserade utbildningsinstitutionen i Ryssland för dövstumma barn. Syftet med denna läroanstalt var uppfostran och utbildning, både allmän och yrkesmässig, av barn av båda könen som föddes dövstumma eller döva av en sjukdom med talförlust.
Skolan öppnades av kejsarinnan Maria Feodorovna i Pavlovsk 1806 . Anledningen till öppnandet av den första skolan för dövstumma i St. Petersburg var mötet mellan Maria Feodorovna och den dövstumme pojken Alexander Meller i Pavlovskijparken . För att lindra ödet för denna pojke och barn som honom beordrade Maria Fedorovna att en av de mest kända professorerna skulle skrivas ut från utlandet för att upprätta en skola för dövstumma i St. Petersburg. Samma år 1806 skrevs prästen och professorn Vincent-Anselm Zygmunt ut från Polen, och han blev den förste läraren och organisatören av utbildningsarbetet i skolan för dövstumma.
Skolan öppnades av kejsarinnan Maria Feodorovna 1806 som en experimentskola . Planen och personalen för skolan godkändes den 14 oktober 1806. Den finansierades av kejsarinnan och låg först i Pavlovsk . Underhållet av skolan var tänkt att vara 4 500 rubel. per år från kejsarinnan Maria Feodorovnas medel. Från början var skolan designad för 12 "hörande och verbala" elever (6 pojkar och 6 flickor) bland eleverna på S:t Petersburgs barnhem - barn från fattiga ministerfamiljer och raznochintsy, såväl som barn av adlig börd. Brorsönerna till generals fru Akhverdova var bland de första eleverna på skolan.
År 1810, genom beslut av Maria Feodorovna, överfördes experimentskolan till S: t Petersburgs förtroenderåds jurisdiktion och övergick till statligt innehåll. Skolan flyttades till Sankt Petersburg. Dess officiella invigning ägde rum den 22 februari 1810. Till en början låg skolan på Vyborg-sidan och flyttade sedan till änkans hus , som låg på Smolny-klostrets territorium . Enligt stadgan för skolan, som godkändes den 1 januari 1810, innehöll den 24 barn, varav 12 var elever vid barnhemmen i S:t Petersburg och Moskva och lika många var privata pensionärer av båda könen i åldern 7-10 år. Den första direktören för skolan var professor J. B. Joffre, inbjuden från Paris Institute of the Deaf and Dumb .
År 1817, på uppdrag av kejsarinnan, köptes en trevåningsbyggnad i hörnet av Gorokhovaya Street och Moika River Bankment , bredvid barnhemmet (modern adress: Gorokhovaya st., 18) in i statskassan från köpmannen Kusovkina att inhysa skolan . Enligt P. S. Plavovs projekt byggdes byggnaden om och ingick i komplexet av St. Petersburgs barnhem . År 1824, efter Joffres död, blev G. A. Gurtsov direktör för skolan.
Skolan förblev kejsarinnans favoritskapare. Maria Fedorovna tilldelade inte bara de nödvändiga medlen från sin personliga skattkammare för köp av ett stort hus i S:t Petersburg för skolan, utan tog också på sig underhållet av hälften av eleverna, lärare, handledare, som aktivt grävde i bildningsprocessen och utveckling av skolan. Skolan besöktes upprepade gånger av Alexander I.
Genom ett kejserligt dekret av den 26 oktober 1828 (två dagar efter kejsarinnan Maria Feodorovnas död) överfördes S:t Petersburgs styrelse och de institutioner som lyder under den till jurisdiktionen för den nybildade IV-avdelningen för det egna H.I.V.-kansliet. (sedan 1854 kallades det Institutionen för kejsarinnan Maria, och från den 12 augusti 1880 - av E.I.V.-kontoret för kejsarinnan Marias institutioner).
1838 blev V. I. Fleury direktör för skolan . Den 30 juli 1835 godkändes skolans nya stadga. Efter branden som inträffade den 30 juli 1840 återuppbyggdes skolbyggnaden enligt P. S. Plavovs projekt . Skolan fortsatte att expandera: på 1860-1870-talen nådde antalet elever 160 (100 pojkar och 60 flickor), betalda elever fick också gå i klasser (upp till 40 barn). Totalt under perioden 1810-1910 studerade 2205 barn vid skolan (1401 pojkar och 804 flickor), varav 1929 personer framgångsrikt genomförde kursen. 1865 godkändes en ny stadga för S:t Petersburgskolan. Kursen togs för att omorganisera verkstäderna, förbättra elevernas tekniska utbildning. Barn med liten förmåga inom naturvetenskaperna började främst läras hantverk.
Sommaren 1867 besöktes skolan av Edward Gallaudet , chef för världens första institution för högre utbildning för dövstumma i Washington , som senare blev Gallaudet University . Gallaudet gjorde en rundtur i Europas städer och besökte skolor och härbärgen för dövstumma barn. I sin rapport för det amerikanska inrikesdepartementet gav han institutionen i St. Petersburg ett högt betyg, och noterade särskilt det bekväma sommarboendet för studenter med lärare i trähus på en av öarna nära staden, den utmärkta layouten och arrangemang av själva skolan, samt en rimlig kombination av undervisning i muntligt tal med hjälp av teckenspråk . Det är märkligt att den 24-årige K. A. Timiryazev , som rekommenderades till honom som kännare av det engelska språket, fungerade som guide och översättare för Gallaudet [1] [2] .
1898 skapades pedagogiska kurser vid skolan, som utbildade dövlärare. En poliklinik öppnades på skolan för att ta emot personer som lider av sjukdomar i öron, hals, näsa och talstörningar. Kvällslektioner öppnades för vuxna som tappat hörseln till följd av sjukdom, där de fick lära sig läppläsning och allmänna pedagogiska ämnen.
Undervisningsmetoderna har också ständigt förbättrats. Namnet på skolans chef, hedersförmyndaren Alexander Karlovich Pel (d. 1887), var förknippat med införandet av den "orala" metoden, som var revolutionerande för den tiden. Denna innovation från 1800-talets sista fjärdedel bidrog till en mer effektiv utveckling av kommunikativa förmågor hos dövstumma barn och följaktligen förmågan att anpassa sig i samhället. År 1900, vid världsutställningen i Paris , fick skolan ett hedersdiplom för att ha organiserat pedagogiskt arbete. I februari 1910 firade skolan på Gorokhovaya Street hundraårsjubileet av grundandet. Den 22 februari ägde en högtidlig handling rum på skolan, där kejsarinnan Maria Feodorovna deltog . Den här dagen tilldelades skolan titeln Imperial.
Efter oktoberrevolutionen (1917) ingick skolan i systemet med sovjetiska institutioner för offentlig utbildning. 1918 omvandlades skolan till Dövstummainstitutet med en skola knuten till den. 1938 fick anstalten namnet "Central internatskola för barn med hörsel- och talstörningar", 1948 - "Internat nr 1 för döva barn". Sedan 1969 har det legat på territoriet för det tidigare Lansky-godset (4 Engels Ave.). Byggnaden på Gorokhovaya st., 18 överfördes till Leningrad Pedagogical Institute. A. I. Herzen.
Utbildningsprocessen för den experimentella skolan som öppnades av kejsarinnan Maria Fedorovna 1806 leddes av prästen prof. Vincent-Anselm Zygmunt, som kom från Vilna och tidigare tjänstgjorde som handledare vid institutet för dövstumma i Wien. Han introducerade grunderna för den mimikmetoden att undervisa dövstumma barn till abboten De l'Epe ).
Eleverna undervisades med hjälp av daktyl, gest, skriftligt och muntligt tal. Syftet med gestalträning var att utveckla de dövstummas mentala förmågor, i motsats till den rådande uppfattningen på den tiden att personer som var berövade hörsel och tal inte var kapabla till mental aktivitet. Maria Fedorovna var dock inte nöjd med Zygmunts sekulära undervisning, hon trodde att religiösa begrepp och regler inte var tillräckligt ingjutna i barn under utbildningen. Maria Feodorovna startade en aktiv korrespondens med Abbé Sicard , chef för Parisinstitutet för döva. På begäran av sin mor instruerade Alexander I ambassadören i Paris att förhandla med Sicard om att bjuda in lärare till Ryssland. på rekommendation av direktören för Parisinstitutet för döva, Abbé Sicard, bjöds hans elev Jean Baptiste Joffre , som var ansvarig för grundskolan vid Parisinstitutet för döva, till Ryssland.
Enligt skolans första stadga, godkänd av kejsarinnan Maria Feodorovna 1802, inrättades en sexårig studieperiod vid skolan. Skolan hade fyra klasser. Fjärde klass (för de yngsta eleverna) var indelad i tre avdelningar. Ämnena som utgjorde studiegången under Joffre var trons lag , korrekta kunskaper i ryska och franska , grunderna i geometri , historia och teckning . Från den tredje grenen införs den första tentan (de yngsta barnen var bara 7 år vid den tiden). År 1820 bjuder Joffre in prästen Izmailov som rektor för kyrkan vid skolan, som byggdes samma år. I prästens uppgifter ingick att lära eleverna Guds lag. N. M. Lagovsky, i en uppsats om St. Petersburg School of the Deaf and Dumb [3] , som karakteriserar kunskapen hos elever i första klass, konstaterar att de intelligent besvarar frågor från religions- och konstområdet, och att
"genom kunskapen om saker som skapats av människan, var de beredda att förstå vad som skapades av Skaparen."
”Utvecklingen av eleverna i denna klass”, konstaterar Lagovsky, ”gjorde det möjligt att föra dem i besittning av de högsta sanningarna; de fick lära sig om skapandet av andar, om deras indignation, om att störta dem från himlen till underjorden, om skapandet av världen och människan, som består av en kropp och en själ ... ".
Joffre gjorde mycket för skolans inrättande, utan att upphöra med verksamheten fram till sin död, som följde 1828. Som ett erkännande av Joffres förtjänster tilldelade Alexander I honom Saint Vladimirs orden , en av det ryska imperiets högsta dekorationer. Samma order tilldelades abbeden Sicard.
Joffres efterträdare som föreståndare för skolan var G. A. Gurtsev (1824-1838), som gjorde det första försöket att skapa en metodik för att undervisa dövstumma, och skrev "Encyklopediska kursen med metodologiska och praktiska lektioner, sammanställda och korta uppbyggande fraser anpassade till härma språket, relaterat till en person, världsliga behov, kunskap och alla plikter i samhället” [S:t Petersburg, 1838]. Efter godkännandet av den nya stadgan för skolan, den 30 juli 1835, läggs "Helig historia och moral" till Guds lag under ämnenas gång.
År 1838, V. I. Fleury (1838-1856), en märklig lärare som spelade en betydande roll i utvecklingen av hushållsdövpedagogiken och skrev den första boken på detta område, Dövstumma , betraktade i relation till deras tillstånd och till metoderna för Utbildning, den mest typiska deras natur” [S:t Petersburg, 1835]. Detta unika arbete har varit vägledning för lärare och föräldrar i många år och har inte förlorat sitt värde än idag.
År 1846 var förtroenderådets hedersförmyndare, greve M. Yu. Vielgorsky , chef för skolan .
Under de följande åren leddes skolan av framstående specialister och lärare Ya.T. Speshnev (1856–1865), I. Ya. Seleznev (1865–1868), P. I. 1895), A. F. Ostrogradsky (1896–1901), P. D. Yenko (1901-1916).
Under andra hälften av XIX-talet. Ryska skolor för dövstumma barn utvecklades som internatskolor och som utbildningsinstitutioner av allmän pedagogisk och yrkesinriktad typ. Uppmärksamheten är inriktad på elevernas arbetsförberedelser, och läroplanerna blir mer och mer praktiska, de inkluderar nya ämnen: modellering, teckning, teckning, konstnärligt broderi, gravyrhantverk.
Många utexaminerade från denna skola, efter att ha tagit examen från den, kunde fortsätta sin utbildning i vanliga utbildningsinstitutioner, eftersom de talade muntligt. Några av dem tjänstgjorde i offentlig tjänst, många blev lärare vid samma skola för dövstumma i St Petersburg och hjälpte sina medlidande. Många skickades till skolor i andra städer och organiserade där också skolor för dövstumma elever. En examen från S:t Petersburgskolan, Ivan Karlovich Arnold, som förlorade hörseln i tidig barndom, fick 1825 ett jobb som konstnär i det kejserliga Eremitaget och tjänstgjorde senare som topograf i Department of State Property. Och 1860 grundade Arnold en skola för dövstumma i Moskva på egen bekostnad [4] . Bland de utexaminerade fanns hantverkare och köpmän. Döva och stumma barn som kunde teckna fick lära sig både målning och ikonmålning. Maria Fedorovna bidrog till det faktum att de mest begåvade eleverna i skolan för dövstumma fick studera med kända konstnärer. Konstnären Venetsianov undervisades av en dövstum elev Alexander Beller [5] , som senare blev teckningslärare på skolan och målade tolv ikoner av högtider för skolans kyrka. Några av de mest begåvade utexaminerade studerade vidare teckning vid Konsthögskolan och vid Baron Stieglitz Teckningsskola . I Church of St. George the Victorious i Generalstabsbyggnaden på Palace Square hängde kopior av religiösa målningar från Eremitaget , gjorda av dövstumma konstnärer, på väggarna. En av skolans utexaminerade blev lärare i kalligrafi vid St. Petersburg Trade School. Det är känt att en av skolans utexaminerade arbetade som tecknare av mediciner vid Exaltation of the Cross Community of Sisters of Mercy . En examen från skolan 1884, Fedor Shelting tjänstgjorde i mer än 30 år som ritare i Ship Drawing Room of the Baltic Shipbuilding and Mechanical Plant [6] , och hans fru Anna Shelting tjänstgjorde i 18 år som laboratorieassistent vid första S:t Petersburgs mikroskopiska station i Ryssland vid stadsslakterier [7] . Eftersom eleverna direkt efter examen inte alltid omedelbart kunde hitta en tjänstgöringsplats, och ibland till och med en bostadsort, skapades ett härbärge på skolan där de kunde vistas efter examen tills de hittat en lämplig plats.
År 1922 ställdes flera anställda vid Petrogradinstitutet för dövstumma inför rätta i fallet med motstånd mot beslagtagandet av kyrkliga värdesaker (rättegången mot Metropolitan Veniamin ). De anklagades för att ha stulit kyrkliga värdesaker. Men saker och ting var annorlunda. Med tanke på den svåra ekonomiska situationen togs flera värdefulla föremål ut ur templet för att säljas för att köpa mat till eleverna med dessa pengar. Detta gjordes på order av direktören och efter beslut av institutets råd.
Direktören, professor P. S. Yankovsky, prästen Mikhail Dymsky och tre andra lärare ställdes inför domstol. Direktören och lärarna fick olika fängelsestraff, men mest små - från 1 år till 3 månader. Den 70-årige prästen Mikhail Dymsky, som tjänstgjorde i skolans kyrka i 34 år, släpptes, nästa år dog han, samma 1923 stängdes kyrkan vid skolan.
Kyrkan på tredje våningen i byggnaden för dövstumma skolan arrangerades av P. S. Plavov . Den enkelskiktade ikonostasen innehöll fyra ikoner av Vasilyev; altaret "Crucifixion" målades 1822 av den dövstumme konstnären Stepan Sergeev. Kyrkans invigning ägde rum den 19 februari 1821 till ära av ca. Paul , skyddshelgon för den bortgångne maken till enkekejsarinnan. Efter branden den 30 juli 1840 flyttades gudstjänster tillfälligt till fritidshallen. Den 29 juni 1844, på tredje våningen, i den centrala delen av byggnaden, anlades en ny kyrka enligt P. S. Plavovs projekt . På byggnadens fasad framhävdes den av en portik av sammansatta halvkolonner. Inuti var kyrkan dekorerad med joniska pelare och pilastrar av konstgjord gul marmor, körerna stöddes av kraftfulla konsoler. Ikonerna för den tvåskiktiga vita och guldikonostasen togs från de gamla, räddades i en brand, de saknade målades av sonen till den tidigare nämnda Vasiliev, och de tolfte helgdagarna målades av en elev i skolan, konst. lärare A. I. Beller. Templet invigdes den 14 maj 1847 av biskop Nathanael av Revel . Kyrkan var ett mycket viktigt inslag i uppfostran av dövstumma barn. Präster tjänstgjorde i denna kyrka, vars uppgifter innefattade att kunna de dövstummas teckenspråk. Gudstjänsten förrättades på vanligt sätt, under gudstjänsten sjöng kören, vars sång inte kunde höras av de dövstumma eleverna. Prästen under gudstjänsten använde inte teckenspråk, men vanligtvis gick en av de äldre eleverna eller lärarna vid gudstjänstens viktigaste ögonblick till mitten av templet och översatte gudstjänsten till teckenspråk för döva. Meningen med gudstjänsten förklarades för eleverna i lektionerna i Guds lag med hjälp av skrift eller gester. Naturligtvis accepterades bekännelse på skolan i skrift eller på teckenspråk. Utomstående fick inte komma in i denna kyrka, men de placerades i detta tempels körer. I början av 1918 gjordes templet till en församling, samtidigt som teckenspråksöversättningen avskaffades, och 1923 avvecklades gudstjänsterna helt.
1996, den ortodoxa gemenskapen av Pedagogiska institutet. A. I. Herzen vände sig till rektorn med en begäran om att öppna templet. 1997 serverades den första liturgin. Sedan 1999 har en permanent präst utsetts till templet och regelbundna gudstjänster började hållas. Den 8 oktober 2000 serverades den första liturgin för dövstumma och hörselskadade med teckenspråksöversättning. Nu har kyrkan det enda dövsamfundet i St. Petersburg. Möten och klasser för hörselskadade hålls varje vecka. Utbildningsaktiviteter genomförs: pilgrimsresor och utflykter, titta på filmer med undertexter. Liturgier med teckenspråksöversättning för döva och hörselskadade serveras varje söndag och på kyrkliga helgdagar. Kyrkans sakrament utförs också: dop och bröllop, begravningsgudstjänster hålls. Templets rektor är ärkeprästen Dimitry Simonov.