Anglisering [1] ( eng. anglisering , fr. anglisering ; även anglisering ) är assimilering av det engelska språket eller kulturen, assimilering i den engelsktalande miljön. Det kan vara frivilligt eller påtvingat, helt eller delvis (till exempel skedde förvärvet av engelska av irländare och afroamerikaner mot bakgrund av att de stärkte deras etniska identitet, skiljer sig från både brittiska och vita engelsktalande amerikaner).
Anglicisering som en etno-lingvistisk process började ta fart i den brittiska skärgården sedan medeltiden. De autoktona keltiska språken i skärgården var allvarligt marginaliserade ( Wales , Skottland , Irland ) eller försvann helt ( Isle of Man , Cornwall ). Senare började angliseringsprocessen ta fart i de engelska kolonierna, inklusive de förra, såväl som i dominionerna.
I slutet av 1800-talet - början av 1900-talet. De amerikanska myndigheterna förde en aktiv administrativ kamp mot användningen av alla andra språk, utom engelska, i landets utbildningssystem. Till exempel förbjöds franskan från skolor i Louisiana 1915 [2] och sedan av statens konstitution 1921 [3] . Det latinamerikanska utbildningssystemet förlorade offentlig finansiering och, som ett resultat, upphörde att existera i delstaten New Mexico 1949 . Tyska förbjöds också från grundskolor i USA på 1940-talet, med undantag för att lära ut det som ett främmande språk.
Angliciseringen av Kanada genomfördes av de brittiska myndigheterna efter erövringen av Nya Frankrike 1759 under förhållanden av intensiv konkurrens med det redan etablerade centret för den fransktalande befolkningen. Efter att ha drivit den fransktalande befolkningen bort från hävstången för ekonomiskt inflytande, beräknade britterna, och sedan de anglo-kanadensiska myndigheterna, korrekt att nya vågor av invandrare från tredje länder (Italien, Polen, Tyskland, etc.) verkligen skulle föredra engelska som en språklig karriärutveckling [4] . För att uppnå sina mål har myndigheterna i de omgivande provinserna i Quebec lagligt förbjudit fransktalande utbildning på deras territorium. Inne i själva Quebec var spridningen av det engelska språket mest märkbar i provinsens största urbaniserade centra - städerna Montreal och Quebec , där den yttre fasaden, och ofta det interna innehållet i stadslivet, fick en helt engelsk karaktär [ 5] . I provinsen som helhet överfördes det franska språket från generation till generation endast tack vare närvaron av ett nätverk av landsbygdsskolor. Den ökande irritationen hos den fransktalande befolkningen över angliciseringen av sysselsättning och utbildning [6] ledde till vissa förändringar på 1920- och 1930-talen, men en fullskalig omprövning av provinsens språkpolitik började inte förrän på 1960-talet [7 ] . Sedan dess har kampen för att bevara det franska språkets multifunktionalitet som det enda vanliga kommunikationsmedlet i Quebec varit på dagordningen för den lokala förvaltningen, media och den privata sektorn [8] . Efter förstärkningen av det provinsiella självstyresystemet på 1970-talet tvingades ett antal privata och offentliga institutioner genomgå en process av administrativ gallisering [9] .
Medan de försökte få fotfäste i Hongkong , ägnade de brittiska kolonialisterna medvetet ingen uppmärksamhet åt att vare sig utveckla lokala språk eller upprätthålla förbindelser mellan kantonesiska och standardkinesiska. År 1883, fyrtioen år efter erövringen av Hong Kong, utropade de brittiska myndigheterna engelska som det enda officiella språket för koncessionen, även om engelskspråkiga inte utgjorde mer än 2 % av dess befolkning ( 1865, av 125 504 personer, endast 2 000 var vita, eller 1,57 %). Enligt folkräkningen 1979 , 88% av befolkningen i Hong Kong namngav kantonesiska som sitt modersmål , omkring 10% - andra kinesiska dialekter (huvudsakligen Shanghainese ) och omkring - 2% engelska [10] .
Tillväxten av Hongkongs medvetande och demonstrationerna i slutet av 1960-talet ledde till ett officiellt erkännande av jämlikheten mellan kinesiska dialekter och engelska, även om denna process lagligen slutfördes först 1986 . Dessutom, även om användningen av kinesisk skrift och kantonesiska i skolor formellt var tillåten, avråddes det i praktiken fram till det allra sista året av brittiskt styre. Kampanjer för att studera det nordkinesiska språket var också mestadels deklarativa. 1997 var endast 12 % av skolorna i Hongkong kinesisktalande. Redan 1998 nådde dock denna andel 70 % [11] .
| Kulturell assimilering | |
|---|---|
| Religion |
|
| Globalisering |
|
| Berättelse |
|
| Modernitet |
|