Kritiskt tänkande

Den aktuella versionen av sidan har ännu inte granskats av erfarna bidragsgivare och kan skilja sig väsentligt från versionen som granskades den 9 maj 2022; kontroller kräver 4 redigeringar .

Kritiskt tänkande är ett bedömningssystem  som används för att analysera saker ur en kritisk synvinkel och händelser med formulering av rimliga slutsatser och låter dig göra rimliga bedömningar, tolkningar och även korrekt tillämpa resultaten på situationer och problem [1] . I en allmän mening innebär kritiskt tänkande att tänka på en högre nivå än subkritiskt tänkande.

Kritiskt tänkande är en persons förmåga att ifrågasätta inkommande information, inklusive sin egen övertygelse.

Det finns en uppfattning om att övergången till en kritisk nivå av tänkande i en viss gemenskap är en nödvändig förutsättning för början av denna gemenskaps civilisationsutveckling [2] .

Definition

I en snäv mening betyder kritiskt tänkande "den korrekta utvärderingen av påståenden". Också karakteriserad som "att tänka på att tänka" [3] . En av de vanliga definitionerna är "rimligt reflekterande tänkande, som syftar till att bestämma vad man ska lita på och vad man ska göra" [4] . En mer detaljerad definition är "en intellektuellt ordnad process för att aktivt och skickligt analysera, konceptualisera, tillämpa, syntetisera och / eller utvärdera information som tas emot eller genereras av observation, erfarenhet, reflektion eller kommunikation, som en vägledning för övertalning och handling." [5]

Själva termen "kritiskt tänkande" härstammar från filosofen J. Dewey , som oftast använde termen som "reflekterande tänkande": "en aktiv, konsekvent och noggrann övervägande av någon övertygelse eller påstådd form av kunskap i ljuset av skälen att stödja den och de konsekvenser som den leder till" [6] .

För att ytterligare klargöra frågan om vad kritiskt tänkande är föreslog Richard Paul (1995) en uppdelning av kritiskt tänkande i svagt och starkt. Han definierar kritiskt tänkande i en lös bemärkelse som tänkandet hos en mycket skicklig men själviskt motiverad pseudo-intellektuell som är upptagen av sitt eget bästa och inte på allvar tänker på de etiska konsekvenserna av sina handlingar. Bäraren av sådant tänkande är ofta högutbildad, men använder sin kunskap för att sträva efter orättvisa och själviska mål [7] . Å andra sidan är kritiskt tänkande i stark bemärkelse tänkandet hos en person som penetrerar problemens logik för att objektivt studera dem utan en egocentrisk eller sociocentrisk fördom. I denna mening syftar kritiskt tänkande till att uppriktigt övervinna hinder på vägen till sanningen. [7]

Psykologen Diane F. Halpern betraktar kritiskt tänkande som användningen av  kognitionsmetoder som är kontrollerbara, rimliga och ändamålsenliga, vilket ökar sannolikheten för att uppnå det önskade slutresultatet. Dessa metoder används i problemlösning, slutledningsformulering, probabilistisk utvärdering och beslutsfattande och kräver färdigheter som är giltiga och effektiva för den speciella situationen och typen av problem som löses [8] . Hon påpekar dessutom att kritiskt tänkande kännetecknas av konstruktionen av logiska slutsatser, skapandet av konsekventa logiska modeller sinsemellan och antagandet av välgrundade beslut om huruvida man ska förkasta någon dom, gå med på den eller tillfälligt skjuta upp behandlingen av den. Alla dessa definitioner innebär mental aktivitet, som bör syfta till att lösa en specifik kognitiv uppgift. [åtta]

Komposition

Uppsättningen nyckelfärdigheter som krävs för kritiskt tänkande inkluderar observation, förmågan att tolka , analysera , dra slutsatser och utvärdera. Kritiskt tänkande tillämpar logik och bygger även på metakunskap och breda kriterier för intelligens som tydlighet, rimlighet, noggrannhet, signifikans, djup, omfattning och rättvisa. Kreativ fantasi, värdeorientering och, i mindre utsträckning, emotionalitet är också komponenter i kritiskt tänkande [8] :40 .

En av de moderna forskarna R. Ennis nämner följande som de viktigaste och viktigaste dispositionerna , det vill säga attityder, hos en idealisk kritisk tänkare:

• uttrycka dig tydligt;
• leta efter skäl;
• försök att vara välinformerad;
• leta efter alternativ;
• ha ett öppet sinne;
• avstå från att bedöma om det inte finns tillräckliga skäl m.m.

Det finns också två huvudkomponenter i kritiskt tänkande:

1. interna egenskaper (söka skäl för sina övertygelser, vara nyfikna, vara redo att utmana auktoritet, visa intellektuell autonomi);
2. färdigheter och förmågor (att identifiera argument, utvärdera argument, utvärdera övertygelser, föreslå alternativ, dra slutsatser, förmågan att känna igen sofism och hantera kognitiva förvrängningar).

Det finns metoder för att studera kritiskt tänkande, som också kan delas in i två grupper:

1. de som utforskar intellektuellt "rätt" och "fel" doxastiska attityder ( epistemologi och utbildningsfilosofi);
2. de som utforskar de intellektuella färdigheter som är karakteristiska för en kritiskt tänkande person (logik, argumentationsteori, psykologi).

Därför är kritiskt tänkande en tvärvetenskaplig forskningslinje som inkluderar delar av filosofi , logik , pedagogik och psykologi . J. Dewey själv citerade ofta klassiska filosofer, eftersom det är i filosofins historia som vi finner exempel på kritiskt tänkande och speciella avhandlingar som ägnas åt att förbättra vårt tänkande [9] . Faktum är att filosofin inte är något annat än en förändring av "forskningsprogram" [10] . Det är meningslöst att ställa frågan "vad är att tänka?" utanför sammanhanget för olika forskningsprogram som vid olika tidpunkter föreslagits av olika tänkare.

Definitioner

Traditionellt har kritiskt tänkande definierats på olika sätt:

• "Processen att aktivt och skickligt förstå, tillämpa, analysera, syntetisera och utvärdera information för att nå ett svar eller slutsats" [11]
• "Disciplinerat tänkande, tydligt, rationellt, opartiskt och stöds av bevis" [11]
• "Avsiktligt omdöme är en självreglering som leder till tolkning, analys, utvärdering och slutledning, och till en förklaring av de bevismässiga, konceptuella, metodologiska, kriterieologiska eller kontextuella överväganden som den bedömningen bygger på" [12]
• "Innehåller ett åtagande att använda förnuftet i att formulera våra övertygelser" [13]
• Färdigheter och benägenhet att handla med reflexiv skepsis (McPeck, 1981) [14]
• Tänk på ditt tänkande på ett sätt som organiserar och förtydligar, förbättrar effektiviteten och känner igen fel och fördomar i ditt eget tänkande. Kritiskt tänkande är inte "hårt" tänkande, och det syftar inte till att lösa problem (annat än att "förbättra" sitt eget tänkande). Kritiskt tänkande riktas inåt för att maximera tänkarens rationalitet . Kritiskt tänkande används inte för att lösa problem – kritiskt tänkande används för att förbättra tankeprocessen. [femton]
• "Bedömning baserad på en grundlig analytisk bedömning" [16]
• "Kritiskt tänkande är en typ av tänkande som kräver att människor är reflekterande och uppmärksamma på att fatta beslut som formar deras övertygelser och handlingar. Kritiskt tänkande tillåter människor att dra slutsatser med mer logik, bearbeta komplex information och se från olika vinklar av ett problem så att de kan dra säkrare slutsatser .
• Kritiskt tänkande har sju väsentliga egenskaper: nyfikenhet och nyfikenhet, öppenhet mot olika sidor, förmåga att tänka systematiskt, ett analytiskt förhållningssätt, uthållighet i sanningen, förtroende för det kritiska tänkandet i sig och, slutligen, mognad. [arton]
• Även om kritiskt tänkande kan definieras på många sätt, råder allmän enighet om dess nyckelkomponent, viljan att uppnå ett tillfredsställande resultat, och detta måste uppnås genom rationellt tänkande och resultatinriktat arbete. Halpern menar att kritiskt tänkande främst handlar om förvärvade förmågor som problemlösning, beräkning och framgångsrik tillämpning av sannolikheter. Detta inkluderar också tendensen att engagera tankeprocessen. På senare tid har Stanovich känt att moderna IQ-tester är osannolikt att mäta förmågan att tänka kritiskt. [19]
• ”Kritiskt tänkande är i grunden ett undersökande, stimulerande förhållningssätt till kunskap och upplevd visdom. Den införlivar idéer och information från en objektiv ståndpunkt och ifrågasätter sedan den informationen i ljuset av våra egna värderingar, attityder och personliga filosofier .

1. Enligt Ennis är "kritiskt tänkande den intellektuellt disciplinerade processen att aktivt och skickligt förstå, tillämpa, analysera, syntetisera och/eller utvärdera information som samlas in eller genereras genom observation, erfarenhet, reflektion, resonemang eller kommunikation, som en guide till tro och handling. ” [21] . Denna definition som ges av Ennis är helt överens med Harvey Siegel, [22] Peter Fasion, [23]
2. Enligt Ennis definition kräver kritiskt tänkande mycket uppmärksamhet och hjärnarbete. När ett kritiskt tänkande tillämpas på lärande, hjälper det elevens hjärna att fungera bättre och förstå texter annorlunda.
3. Olika studieområden kan kräva olika typer av kritiskt tänkande. Kritiskt tänkande ger fler vinklar och perspektiv till samma material.

Se även

• indoktrinering
• deduktiva resonemang
• Anledning
• Argumentationsteori
• informell logik
• Ny läskunnighet
• Epistemologi

Anteckningar

1. ↑ "Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction. Executive Summary" September 19, 2011 at the Wayback Machine // Dr. Peter A. Facione (dekanus vid College of Arts and Sciences, Santa Clara University), översatt av E. N. Volkov
2. ↑ Turchin V. F. Kapitel 8, avsnitt 9 Arkivkopia daterad 18 januari 2013 på Wayback Machine // "The Phenomenon of Science"
3. ↑ Raiskums BW An Analysis of the Concept Criticality in Adult Education (2008)
4. ↑ Ennis RH Critical Thinking Assessment / Fasko D. Kritiskt tänkande och resonemang: Aktuell forskning, teori och praktik. Hampton Press, 2003. ISBN 978-1572734609
5. ↑ Scriven M., Paul RW Defining Critical Thinking Arkiverad 4 september 2011 på Wayback Machine // 8th Annual International Conference on Critical Thinking and Education Reform, sommaren 1987.— National Council for Excellence in Critical Thinking
6. ↑ Dewey J. Psykologi och pedagogik / Per. från engelska. N.M. Nikolskaya. - M . : Perfection, 1997. - 208 sid. Arkiverad 25 december 2019 på Wayback Machine
7. ↑ 1 2 Paul R. Critical Thinking: How to Prepare Students for a Rapidly Changing World.— 4th ed.— Foundation for Critical Thinking, 1995.— ISBN 0-944583-09-1 .
8. ↑ 1 2 3 Halpern D. Kritiskt tänkandes psykologi - St Petersburg: Peter, 2000. - 512c. - s. 22. - ISBN 5-314-00122-5 , ISBN 0-8058-0295-9
9. ↑ Dewey J. Demokrati och utbildning / Per. från engelska. Yu.I. Turchaninova. - M . : Pedagogy-Press, 2000. - 384 sid. Arkiverad 20 december 2019 på Wayback Machine
10. ↑ Laktos I. Bevis och vederläggning. Hur man bevisar satser / Per. från engelska. I. Veselovsky. — M .: Nauka, 1967. — 152 sid. Arkiverad 27 februari 2021 på Wayback Machine
11. ↑ 1 2 [http://dictionary.reference.com/browse/critical Critical - Definiera Critical på Dictionary.com] . Dictionary.com . Hämtad 24 februari 2016. Arkiverad från originalet 16 juli 2013. (obestämd)
12. ↑ Facione, Peter A. Kritiskt tänkande: vad det är och varför det spelar roll S. 26. insightassessment.com (2011). Hämtad 23 juni 2021. Arkiverad från originalet 24 juni 2021. (obestämd)
13. ↑ Mulnix, JW "Kritiskt tänkande om kritiskt tänkande". Filosofi och utbildningsteori . 44 (5): 471. DOI : 10.1111 / j.1469-5812.2010.00673.x Kontrollera parameter ( hjälp på engelska ) . S2CID 145168346 . |doi=  Okänd parameter |год=( hjälp )
14. ↑ Mall: Citera dokument
15. ↑ Carmichael, Kirby; Brev från Olivetti, Laguna Salada Union School District, maj 1997
16. ↑ [http://www.thefreedictionary.com/critical+analysis]. Arkiverad från originalet den 1 april 2022. Hämtad 21 april 2022.
17. ↑ Bokrecensioner och anteckningar: Undervisning i tänkande: Teori och praktik. Joan Baron och Robert Sternberg. 1987. W.H. Freeman, & Co., New York. 275 sidor. Index. ISBN 0-7167-1791-3 . Mjukt täcke". Bulletin of Science, Technology and Society . 8 (1): 101. Februari 1988. DOI : 10.1177 / 0270467688008001113 Kontrollera parametern ( hjälp på engelska ) . ISSN 0270-4676 . S2CID 220913799 . |doi=  
18. ↑ Facione, Peter A.; Facione, Noreen C. (mars 1993). "Profilering benägenhet för kritiskt tänkande". Bedömningsuppdatering . 5 (2): 1-4. DOI : 10.1002 / au.3650050202 Kontrollera parametern ( hjälp på engelska ) . ISSN 1041-6099 . |doi= 
19. ↑ Halpern, Diane F., The Nature and Nurture of Critical Thinking , i Sternberg, Robert J; Roediger III & Halpern, Diane F, Critical Thinking in Psychology , Cambridge University Press, sid. 1–14, ISBN 9780511804632 , DOI 10.1017/cbo9780511804632.002  
20. ↑ Mall: Citatbok
21. ↑ Ennis, Robert H. (2015), Critical Thinking , Palgrave's Handbook of Critical Thinking in Higher Education , Palgrave Macmillan, ISBN 9781137378057 , DOI 10.1057/9781137378057.0005  
22. ↑ Siegel, Harvey. Lärande sinne. — 2013-09-27. — ISBN 9781315001722 . - doi : 10.4324 / 9781315001722 .
23. ↑ Kuhn, Deanna (januari 2015). Tänker tillsammans och ensam. Utbildningsforskare . 44 (1): 46-53. DOI : 10.3102/0013189x15569530 . ISSN  0013-189X . S2CID  145335117 .

Litteratur

på ryska

• Butenko A. V., Khodos E. A. Kritiskt tänkande: metod, teori, praktik. Undervisningsmetod. ersättning. M.: Miros, 2002. - 176 sid.
• Ivunina E.E. Om olika förhållningssätt till begreppet "kritiskt tänkande" // Ung vetenskapsman. - 2009. - Nr 11. - S. 170-174.
• Turchin VF vetenskapsfenomen. Ett cybernetiskt förhållningssätt till evolution . - Ed. 2:a - M .: Ordboksförlaget ETS. - 2000. - 368 sid.
• Halpern D. Kritiskt tänkandes psykologi. - St Petersburg. : Peter , 2000. - 512 sid. - ISBN 5-314-00122-5 .
• Dewey J. Psykologi och tänkandets pedagogik / Per. från engelska. N. M. Nikolskaya. — M.: Perfection, 1997. — 208 sid.
• Lakatos I. Bevis och motbevisning. Hur man bevisar satser / Per. från engelska. I. N. Veselovsky. — M.: Nauka, 1967. — 152 sid.
• Dewey J. Demokrati och utbildning / Per. från engelska. Yu. I. Turchaninov. - M .: Pedagogy-Press, 2000. - 384 sid.

på andra språk

• Elliott C., Turnbull S. Critical Thinking in Human Resource Development . - Routledge , 2005. - 210 s . - ISBN 0415329175 ; ISBN 978-0415329170

Länkar

• Kritiskt tänkande: en bibliografi
• Kleiner I. E. Kritiskt tänkande hela kursen med föreläsningar
• Stiftelsen för kritiskt tänkande offentligt projekt
• En kort historia av idén om kritiskt tänkande
• Critical Thinking Model
• Essäer om modern epistemologi

Ordböcker och uppslagsverk	stor kines Britannica (online)
I bibliografiska kataloger BNF : 12260760t GND : 4231288-7 J9U : 987007534465305171 LCCN : sh87003202 NDL : 01166747 NKC : ph117464 SUDOC : 031382231

Logik
Filosofi • Semantik • Syntax • Historia
Logiska grupper	klassisk logik Aristotelisk logik propositionell logik Första beställningslogik Andra ordningens logik högre ordningslogik matematisk logik mängdteori Modellteori Beräkningsbarhetsteori Bevisteori och konstruktiv matematik Linjär logik formellt system naturlig slutsats Sekvenskalkyl Algebra av logik Relevant logik Deontisk logik intuitionistisk logik Lambek kalkyl Icke-klassisk logik intuitionism rolig logik Substrukturell logik logik Beskrivningslogik Flervärdig logik Logisk syntes Bindande logik Temporal logik Modal logik ( Hybrid logik ) epistemisk logik Filosofisk logik Kritiskt tänkande informell logik deduktiva resonemang
Komponenter	Bortförande (logik) Sannolikhet påstående Avdrag / Induktion / Traduktion Verklighet induktivt resonemang slutledning boolesk konstant Sann logiskt följa Logisk form Nödvändiga och tillräckliga förutsättningar Beskrivning Definition Utbyte Paket Kontrovers ( Antinomy ) Syntetisk bedömning / Analytisk bedömning Länk
Lista över booleska symboler