Att ta barn på allvar ( TCS ) är en föräldrarörelse och utbildningsfilosofi vars huvudtanke är att det är möjligt och önskvärt att utbilda och utbilda barn utan att göra något mot deras vilja eller tvinga dem att göra något eller mot deras vilja.
Rörelsen grundades 1994 som en e-postlista online av libertarianerna Sarah Fitz-Claridge och David Deutsch . Deutsch är också teoretisk fysiker vid University of Oxford . [ett]
TCS börjar med observationen att de flesta traditionella interaktioner mellan vuxna och ungdomar är baserade på tvång .
T.CS- modellen för uppfostran och utbildning avvisar detta tvång som ett angrepp på barnets vilja, och avvisar också föräldrarnas eller lärarens "självuppoffring" som ett angrepp på den vuxnes vilja. TCS förespråkar att föräldrar och barn arbetar för att hitta en gemensam preferens, en lösning som alla parter verkligen föredrar framför alla andra alternativ de kan tänka sig. [2]
Filosofin för TCS var inspirerad av Karl Poppers epistemologi . Popper var själv en professionell utbildare innan han började med filosofi. Faktum är att filosofin bara var ett andra alternativ för honom att kunna emigrera för att undvika den oundvikliga Anschluss . Han var aktiv i Wiener Schulreform (Vienna School Reform) rörelsen; [3] [4] Det finns ett samband mellan lärandets psykologi , som han skrev sin doktorsavhandling om [5] , och hans filosofi. [6] Men som filosof förespråkade han inte någon speciell pedagogik , även om han hade några allmänna åsikter i ämnet [7] TCS betraktar Poppers epistemologi, liksom Popper själv, som en universell teori om hur kunskap , och försöker räkna ut dess djupgående implikationer för utbildningsteori .
| Föräldraskap | |
|---|---|
| släktskapsvillkor |
|
| Teorier och ämnesområden |
|
| Stilar |
|
| Tekniker |
|
| Disciplin |
|
| Felaktigt beteende |
|
| Juridiska och sociala aspekter |
|
| Experter |
|