Träning (träning) ( eng. träning från tåg - "träna, utbilda") - en aktiv inlärningsmetod som syftar till att utveckla kunskaper , färdigheter och sociala attityder .
Träning är en form av interaktivt lärande, vars syfte är att utveckla kompetensen för interpersonellt och professionellt beteende i kommunikation.
Träning kan ses utifrån olika paradigm :
En av de första som använde utbildning var Dale Carnegie , som grundade Dale Carnegie Training 1912. . I detta center genomförde (och gör fortfarande) utbildningar för att utveckla förmågan att tala inför publik, självförtroende och interaktion mellan människor.
Ett betydande bidrag till träning som utbildningsform gjordes också av den berömde socialpsykologen Kurt Lewin [1] [2] .
1946 grundade K. Levin tillsammans med kollegor utbildningsgrupper (T-grupper) som syftade till att öka kommunikationskompetensen. De märkte att gruppmedlemmarna hade stor nytta av analysen av sina egna erfarenheter i gruppen.
Det framgångsrika arbetet av K. Levins elever ledde till grundandet av National Training Laboratory i USA. I detta laboratorium skapades en träningsgrupp för grundläggande färdigheter. I T-grupper utbildades ledningspersonal, chefer, politiska ledare i effektiv interpersonell interaktion, förmåga att leda, lösa konflikter i organisationer och stärka gruppsammanhållning.
1954 dök träningsgrupper upp, fokuserade på att klargöra en persons livsvärderingar, stärka hans känsla av självidentitet, de kallades "känslighetsgrupper".
På 1960 -talet , baserad på traditionerna inom humanistisk psykologi , Carl Rogers , uppstod den sociala och livsfärdiga träningsrörelsen , som användes för att utbilda lärare, konsulter, chefer för psykologiskt stöd och utveckling. Bland livskunskaper särskiljdes följande: färdigheter i problemlösning, kommunikation, uthållighet, självförtroende, kritiskt tänkande, självledningsförmåga och självuppfattningsutveckling ; interpersonell kommunikation, hälsovård, identitetsutveckling, problemlösning och beslutsfattande; emotionell självkontroll, mellanmänskliga relationer, självförståelse, ekonomiskt självskydd, självförsörjning och konceptualisering av erfarenhet.
På 1970 -talet vid universiteten i Leipzig och Jena, under ledning av M. Vorwerg [3] , utvecklades en metod som kallas "socialpsykologisk träning". Träningsmedlen var rollspel med inslag av dramatisering, vilket skapade förutsättningar för bildandet av effektiva kommunikationsförmåga. Det praktiska tillämpningsområdet för metoderna utvecklade av M. Forverg var den sociopsykologiska utbildningen av industriella produktionsledare.
Mässor är den första och fulla standarden för utbildning. Till skillnad från de kunskaper och färdigheter som förvärvats i utbildningsformat: föreläsningar, seminarier, utbildningar, mästarklasser och endast tillämpliga under lämpliga förhållanden, är utbildningar ett utbildningsformat som inte bara ger kunskap och färdigheter, utan även färdigheter för att skapa lämpliga förhållanden, tillämpa kunskaper och färdigheter i alla förhållanden. Om träning räcker för att bibehålla den befintliga nivån, så används träning för att öppna en ny, flytta till en annan nivå av personlighetsutveckling i en grupp och skapa nya grupper.
Psykologisk coaching under sovjettiden representerades av Little Prince-klubben, skapad av den berömda psykologen A.P. Egides 1981. [4] Vid den tiden ägnades klubben främst åt kommunikationskulturen. Nikolai Ivanovich Kozlov började genomföra sina första utbildningar där, som organiserade Sinton träningscenter två år senare, 1983 . Vid den tiden höll Sinton fast vid en demokratisk ståndpunkt. Ett utdrag ur Sintons stadga: “ Huvudpersonen i klubben är medlem i klubben. Klubbledaren, värdarna och administratörerna är respekterade men stödjande personal .” Huvudvärdet av Sintons filosofi på den tiden var Frihet . [5] [6]
Det uppmärksammade coachningsevenemanget i Ryssland var också Werner Erhards ankomst till Moskva i juni 1986.
År 1989, i Ryssland, presenterade den ideella Lifespring Foundation , inrättad av Candice Henley, personlighetsutvecklingsutbildningar med inslag av psykoterapeutiskt arbete. [7] Lifespring bestod av tre kurser: Grundläggande, Avancerat och Ledarskap. Lifespring är en tuff träning där tränaren försöker ta deltagarna ur deras komfortzon. Detta ledde ibland till och med till stämningar. [8] .
På 90-talet blir träningar i Ryssland allt populärare. Företag och utbildningar "Prologue", "Violet Courses", "Spring of Life" blir kända och coaching tar fart. [9]
Det finns ingen enskild och allmänt erkänd klassificering av utbildningar, uppdelningen kan utföras på olika grunder, men det är möjligt att särskilja huvudtyperna av utbildningar enligt kriteriet påverkan och förändring: skicklighet, psykoterapeutisk, sociopsykologisk, affärsverksamhet Träning.
SkicklighetsträningFärdighetsträning syftar till att bilda och utveckla en viss färdighet (färdigheter). De flesta affärsutbildningar inkluderar färdighetsträning, såsom förhandlingsträning, självpresentation och försäljningstekniker.
Färdighetsträning kan innefatta följande träningspass.
Psykoterapeutisk träning (mer korrekt namn - "psykoterapeutisk grupp") syftar till att förändra sinnet. Att förändra hur en person uppfattar vad som är verkligt och vad som inte är, förändra det stereotypa beteendet: hur man inte faller i det här hålet längre; mot stöd. Dessa grupper är korrelerade med befintliga områden inom psykoterapi - psykodrama , gestaltgrupper , grupper av kroppsorienterad , dans-rörelseterapi.
Sociopsykologisk träning (SPT) [10] intar en mellanposition, den syftar till att förändra både sinnet och färdighetsbildningen. SPT syftar ofta till att förändra sociala attityder och utveckla kompetens och erfarenhet inom området interpersonell kommunikation.
Affärsutbildning (och dess mest karakteristiska variation - företagsutbildning) är utveckling av personalens färdigheter för att framgångsrikt slutföra affärsuppgifter , öka effektiviteten i produktionsaktiviteter och ledningsinteraktioner [11] . Affärsutbildning är en omfattande och komplex process som påverkar alla aspekter av verksamheten (verksamheten i ett företag, en organisation), som kräver ett systematiskt tillvägagångssätt. Strukturen för affärsträning kan inkludera sälj- och kundtjänstträning, ledarskapsutbildning, mentorsutbildning på arbetsplatsen, utbildning i teambuilding, utbildning i tidshantering, utbildning i företagskultur, alla ovanstående utbildningar. Men ingen av de listade utbildningarna är särskilt affärsträning. Affärsutbildning är en process med ett systematiskt tillvägagångssätt som gör att du samtidigt kan utveckla de kunskaper, färdigheter och förmågor som krävs för den produktiva existensen av ett företag (företag, organisation) som helhet, och inte en separat process. Därav namnet affärsträning.
Affärsutbildningar kan utvecklas och genomföras både av en företags (intern) utbildare och externa specialister. Affärsutbildning är dock inte begränsad till säljträning (säljträning), och en säljcoach (säljtränare) är inte en affärscoach. Säljträning är bara en möjlig del av affärsutbildning .
Affärsutbildningar kan i sin tur också delas in i grupper och undergrupper:
MBA (Master of Business Administration) är ett utbildningsprogram för mellan- och högre chefer för effektivt arbete inom näringsliv, statlig och kommunal förvaltning ( MBA-standard ).
Affärsverkstad är den senaste typen av affärsutbildning. Liksom inom affärsträning växlar det verksamhetsformer, från miniföreläsningar till affärs- och rollspel. Den väsentliga skillnaden är att deltagarna självständigt skapar ett träningsprogram under workshopen, agerar inom ramen för ämnet, tid och erfarenhet. Förutsättningarna för en framgångsrik affärsworkshop är:
Syftet med affärsworkshops är att konsolidera eller ompröva befintlig kunskap, samt att utveckla de färdigheter och förmågor som krävs i frågor om att skaffa och öka vinster.
Metoder, tekniker och tekniker för träning är ganska olika. Dessa inkluderar: Gruppdiskussion - gemensam diskussion och analys av en problemsituation, fråga eller uppgift. Gruppdiskussionen kan vara strukturerad (det vill säga vägledas av tränaren genom frågor eller diskussionsämnen) eller ostrukturerad (dess flöde beror på deltagarna i gruppdiskussionen).
“ Spelmetoder - ( företagsspel , rollspel , didaktiskt, kreativt, simulering, organisation och aktivitet). Utvecklingen av social perception - verbala och icke-verbala metoder.
Kroppsterapi .
Medietekniker ".
Bland de specifika metoder som används i utbildningen beaktas följande:
Valet av optimala metodologiska och praktiska, sociopsykologiska tekniker och tekniker i träningen beror på träningens syfte och innehåll, gruppens egenskaper, situationen, förmågor och specialisering hos tränaren . Det finns ett stort antal olika typer av träning , och den valda metoden påverkar till stor del hur målen med utbildningen kommer att lösas och hur länge effekterna av träningen kommer att bibehållas efter avslutad utbildning.
Det finns många sätt för utbildaren att presentera materialet . Användningen av olika metoder hjälper inte bara till att upprätthålla gruppens uppmärksamhet och effektivitet , utan speglar också verkliga situationer där det kan vara nödvändigt att använda flera beteenden samtidigt .
Effektiviteten av träningsövningarna och spelets prestanda beror på klarheten, klarheten, koncisiteten i instruktionerna, som bör innehålla tillräcklig och nödvändig information.
Facilitering är ett verktyg för att stimulera utbyte av information inom en grupp. Facilitering gör att du kan påskynda medvetenhetsprocesserna, stimulera gruppdynamik. Tränaren under faciliteringen hjälper processen med gruppdiskussion, styr denna process i rätt riktning.
Videoanalys är ett verktyg som är en demonstration av videor framtagna av en tränare eller videoinspelningar där träningsdeltagare visar olika typer av beteende. Videoanalys låter dig visuellt överväga fördelar och nackdelar med olika typer av beteende. Ett exempel på videoanimationer för att analysera effektiviteten av ett visst fysiskt träningssystem presenteras nedan.
Forskning visar[ vad? ] att upp till 90 % av det material som lärs ut under utbildningen gradvis glöms bort, och anställda använder endast 10-20 % av det de har fått. Orsakerna till detta är olika: om deltagarnas förväntningar uppfylldes, om utbildningen mötte det verkliga behovet av utbildning, om förändringar stöds i företaget efter utbildningen.
Stöd efter utbildning är ett system för arbete med personal som syftar till att upprätthålla positiva träningseffekter och säkerställa tillämpningen av kunskaper, färdigheter, förmågor och egenskaper som deltagarna i utbildningen förvärvar under sin dagliga yrkesverksamhet.
Efterutbildning kan genomföras i form av ett seminarium , workshop, upprepning av träningsfragment, coachning och mentorskap, elektronisk korrespondens med en tränare och införande av en distanskurs .
Ordböcker och uppslagsverk | |
---|---|
I bibliografiska kataloger |