Ryska som främmande språk

Ryska som främmande språk (RFL eller RFL) är en av sektionerna av linguodidactics , som handlar om studier av det ryska språket för att utveckla metoder, tekniker, tekniker för dess beskrivning för undervisning till talare av andra språk som bor i territorier där ryska inte används i stor utsträckning. "Ryska som främmande språk" är också en specialisering av utbildningsinstitutioner som ger kvalifikationen "lärare i ryska som främmande språk".

För behoven av att undervisa det ryska språket för utlänningar sammanställs speciella läroböcker och grammatiker som beskriver språket från en infödd talare av ett annat språk.

Ämnesområdet ryska som främmande språk är nära relaterat till ett antal relaterade vetenskapliga discipliner: allmän, jämförande, strukturell och tillämpad lingvistik (lingvistik), psykologi för lärande och aktivitet, pedagogik, kulturstudier och linguokulturologi, etnopsykologi, ryska historia och allmän historia.

Undervisning i ryska som främmande språk används också vid universitet i rysktalande länder för att förbereda studenter för att studera på ryska.

Funktioner

Att undervisa ryska som främmande språk (först och främst till personer som är helt obekanta med det ryska språket) särskiljs av specialister från undervisning i ryska som ett icke-modersmål (förkortat som RKN eller RKN) och ryska som arv. När vi undervisar i RKN talar vi vanligtvis om undervisning i stater där ryska talas allmänt och har officiell status, men en betydande del av befolkningen har andra språk som sitt modersmål; och arvsspråk finns i regioner där ryska inte talas i stor utsträckning, men personen som ärvt det har rysktalande förfäder och delvis språkkompetens är möjlig. Under undervisningen får eleverna också kunskap om kulturen i rysktalande länder [1] .

Historik

Centraliserad undervisning i ryska som främmande språk började i det ryska imperiet efter 1830 med början av förryskningen [2] . Från och med 2011 har efterfrågan på ryskspråkig utbildning ökat avsevärt jämfört med början av 1990-talet, då det var en kraftig nedgång i intresset . Under 2008 visade sig ursprungsbefolkningen i Tadzjikistan (över 65 % av de tillfrågade), Armenien (över 55 %) och Kirgizistan (över 40 %), delvis Georgien (22 %) och Moldavien (18 %) vara mest intresserade av förbättrade sina ryskakunskaper under 2008, främst av ekonomiska skäl. Den högsta efterfrågan på studier av det ryska språket är just där andelen ryssar själva är liten. Längst utomlands kan man notera en liten ökning av efterfrågan på studier av det ryska språket i Polen [3] , Bulgarien och Ungern [4] .

Termen "ryska som främmande språk (RFL)", såväl som motsvarande riktning, började utvecklas vid det vetenskapliga och metodologiska centret för det ryska språket vid Moscow State University. M.V. Lomonosov . 1974 omvandlades detta centrum till ett oberoende Pushkin Russian Language Institute . Sedan 1992 har Certification Testing Center (CST) funnits, som organiserar och tar testprov i vardags- och affärskommunikation i Ryssland och utomlands i 18 länder i 33 examinationscentra, för vilka slutna versioner av tester utvecklas för varje session.

Testa nivån på ryska språkkunskaper

Certifieringstestning på ryska som främmande språk utförs av representationskontoren för huvudcentret för testning av medborgare i främmande länder på ryska språket under Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium. Utvecklarna av det ryska statliga testsystemet för TORFL är ett team av författare till specialister från Lomonosov Moscow State University. M. V. Lomonosov, St. Petersburg State University, Russian University of Peoples' Friendship och State Institute of the Russian Language uppkallat efter A. S. Pushkin.

Lärarutbildning

Lärare i ryska som främmande språk utbildas av de filologiska fakulteterna vid högre utbildningsinstitutioner. Vissa universitet har stora utbildnings- och metodenheter för praktisk språkträning av utländska sökande och studenter av olika specialiteter. Så i Moskva är det Moscow State University. M. V. Lomonosov, i St. Petersburg - St. Petersburg State University (SPbGU) och Institutet för internationella utbildningsprogram (IIEP) vid St. Petersburg State Technical University (Polytech).

Under moderna förhållanden sker undervisningen i ryska språket till utländska elever i Ryssland huvudsakligen på det ryska språket med hjälp av direkta (icke-översättande) kommunikativa metoder i grupper med olika modersmål. Ett antal universitet använder professionella praktikplatser i rysktalande organisationer i Ryssland, OSS-länderna och de baltiska staterna som ett effektivt komplement till traditionella kommunikationsmetoder [5] .

Organisationer

RFL-lärare och teoretiker är också förenade i andra nationella organisationer i sina länder, såsom den ryska kommittén och nätverket av ryska språklärare [6] i Association for Language Education of Great Britain. Framstående lärare och metodologer är representerade i International Association of Teachers of Russian Language and Literature ( MAPRYAL ), som leds av presidenten för St. Petersburg State University, dekanus för dess filologiska fakultet, professor L. A. Verbitskaya . MAPRYAL inkluderar också ROPRYAL - den ryska föreningen för lärare i det ryska språket och litteraturen. Russkiy Mir Foundation är engagerad i att stödja spridningen av det ryska språket och den ryska kulturen utomlands . Läroböcker och referenslitteratur ges ut av specialiserade förlag, såsom Russian Language (Moskva) och Zlatoust [7] [8] (St. Petersburg). Den ledande organisationen för utveckling av koncept för undervisning i ryska som främmande språk och material för detta är Moscow State Institute of the Russian Language uppkallat efter A. S. Pushkin [9] .

Prevalens

Ryska som främmande språk undervisas i många länder på olika nivåer av allmän utbildning och yrkesutbildning.

I Polen är det representerat på universitetsnivå i Rzeszow (avdelningen för rysk filologi [10] vid universitetet i Rzeszow ) och Zielona Góra [11] [12] .

I Storbritannien är RFL representerat i systemet för gymnasieutbildning som ett av de moderna språken. På den ryska språkkursen kan du klara skolavslutningsprovet (GCSE) från examensnämnden Edexcel [13] [14] . På högre utbildningsnivå finns det ryska språket representerat på ett antal universitet, inklusive Oxford University [15] , där det ryska språket naturligt förknippas med fördjupning i den ryska litteraturens och historiens värld [16] , vilket är nödvändigt för att förbereda människor som är intresserade av Ryssland och dess kultur utanför deras yrkesverksamhet, samt specialister inom filologi, kulturstudier, historia, världsekonomi och statsvetenskap.

I Tyskland är det ryska språket i systemet för högre utbildning representerat, till exempel vid universiteten i Potsdam [17] [18] (Institutet för slaviska studier [19] ) och Greifswald [20] .

I USA är ett av centrumen för ryska studier och östeuropeiska studier motsvarande avdelning [21] vid University of Kansas , där dessa kunskapsgrenar lärs ut både på det första steget av högre utbildning - i kandidatexamen, och i masterprogrammet som en profil för att erhålla akademiska examina [22] . Ett diplom i ryska studier ( eng.  Russian Major ) kan också erhållas vid University of Iowa [23] , och ryska språk- och litteraturkurser kan också tas vid University of Northern Iowa [24] .

Nyckelpunkter och teman

• Fallen presenteras i denna ordning: nominativ , lokativ , preposition , ackusativ , genitiv , dativ , instrumental .
• En speciell grupp av rörelseverb urskiljs (inklusive de med prefix).
• Verb ges i 7 former.
• Grammatikämnen: tempus , riktning, plats, verbtyper , etc.
• Syntax : "vilket", particip , gerunder .

Anteckningar

1. ↑ Litvinko, F.M. Bildande av linguokulturologisk kompetens vid undervisning i ryska som främmande språk. Bildande av språklig och kulturell kompetens vid undervisning i ryska som främmande språk . www.elib.bsu.by _ Tillträdesdatum: 10 april 2020. (obestämd)
2. ↑ Aneta Pavlenko. Språklig russifiering i det ryska imperiet: bönder till ryssar? . — 2011-11. - T. 35 , nej. 3 . - S. 331-350 . - ISSN 1572-8714 0304-3487, 1572-8714 . - doi : 10.1007/s11185-011-9078-7 .
3. ↑ Rafal Chahor, Undervisning i det ryska språket i Polen: historisk erfarenhet, tillstånd, framtidsutsikter // Rocznik Instytutu Polsko-Rosyjskiego = Yearbook of the Russian-Polish Institute, nr 1 (1) 2011 . ip-r.org . Tillträdesdatum: 10 april 2020. (obestämd)
4. ↑ Där det finns ett behov av att studera det ryska språket . www.demoscope.ru Tillträdesdatum: 3 oktober 2019. (obestämd)
5. ↑ Akademiska praktikplatser i ryska språket . Baltiskt centrum för utbildning och akademisk utveckling. Hämtad: 8 februari 2017. (obestämd)
6. ↑ ALLA 4 ryska - Föreningen för språkinlärning (ALLA) Storbritannien (otillgänglig länk) . Association for Language Learning (ALL) Storbritannien . Tillträdesdatum: 5 januari 2016. Arkiverad från originalet 9 december 2015. (obestämd) 
7. ↑ Förlag Zlatoust. Ryska som främmande språk (RFL). Ryska språkundervisning . zlat.spb.ru. Tillträdesdatum: 9 januari 2016. (obestämd)
8. ↑ Ozon.ru: Böcker: Zlatoust Publishing House . Ozon.ru (2015). (obestämd)
9. ↑ Historia och uppdrag . www.pushkin.institute. Tillträdesdatum: 9 januari 2016. (obestämd)
10. ↑ Instytut Filologii Rosyjskiej UR . kfr.univ.rzeszow.pl. Tillträdesdatum: 9 januari 2016. (obestämd)
11. ↑ Filologia rosyjska  (polska) . Miasta akademiker. Tillträdesdatum: 3 oktober 2019.
12. ↑ Institutionen för östslavisk filologi vid Institutet för nyfilologi, Zelenogur University (otillgänglig länk) . Hämtad 9 januari 2016. Arkiverad från originalet 29 januari 2016. (obestämd) 
13. ↑ Edexcel GCSE Russian (2009) | Pearson-kvalifikationer (inte tillgänglig länk) . qualifications.pearson.com. Hämtad 9 januari 2016. Arkiverad från originalet 31 januari 2016. (obestämd) 
14. ↑ Edexcel A nivå Ryska | Pearson kvalifikationer . qualifications.pearson.com. Tillträdesdatum: 9 januari 2016. (obestämd)
15. ↑ Fakulteten för medeltida och moderna språk . www.mod-langs.ox.ac.uk. Tillträdesdatum: 9 januari 2016. (obestämd)
16. ↑ Moderna språk: Ryska . Oxford University . (obestämd)
17. ↑ BA Interdisziplinäre Russlandstudien: Universität Potsdam - Philosophische Fakultät - Institut für Slavistik (otillgänglig länk) . www.uni-potsdam.de. Tillträdesdatum: 9 januari 2016. Arkiverad från originalet 21 januari 2016. (obestämd) 
18. ↑ BA Polonistik / BA Russistik: Universität Potsdam - Philosophische Fakultät - Institut für Slavistik (otillgänglig länk) . www.uni-potsdam.de. Hämtad 9 januari 2016. Arkiverad från originalet 12 januari 2016. (obestämd) 
19. ↑ Hem: Universität Potsdam - Philosophische Fakultät - Institut für Slavistik . www.uni-potsdam.de. Tillträdesdatum: 9 januari 2016. (obestämd)
20. ↑ Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald-Russisch . www.phil.unigreifswald.de. Tillträdesdatum: 9 januari 2016. (obestämd)
21. ↑ Hem | Centrum för ryska, östeuropeiska och eurasienstudier . crees.ku.edu. Tillträdesdatum: 9 januari 2016. (obestämd)
22. ↑ Grader | Centrum för ryska, östeuropeiska och eurasienstudier . crees.ku.edu. Tillträdesdatum: 9 januari 2016. (obestämd)
23. ↑ Rysk major | Avdelningen för världsspråk, litteratur och kulturer | College of Liberal Arts & Sciences | University of Iowa . clas.uiowa.edu. Tillträdesdatum: 9 januari 2016. (obestämd)
24. ↑ Ryska kurser (SLAV) (otillgänglig länk) . 2014-16 UNIs akademiska katalog . Universoty of Northern Iowa (UNI) (2014-16). Tillträdesdatum: 9 januari 2016. Arkiverad från originalet 4 mars 2016. (obestämd) 

Litteratur

Vetenskaplig litteratur

• Akishina A.A. , Kagan O.E. Lära sig att undervisa.
• Vlasova N.S. Metoder för att lära barn ryska som främmande språk. Lärobok för lärare i ryska språket i en icke-rysktalande miljö.
• Kalita I. V. Anteckningar om interkulturell kommunikation: Tjeckisk och rysk syn på världen. // Kommunikations- och ledningsstrategier i utvecklingen av sociala system: trender, resurser, teknologier : lör. Internationalens material vetenskapligt-praktiskt. konf. (Jekaterinburg, 15-16 november 2012): klockan 3 ISBN 978-5-7525-4039-4, Jekaterinburg: IGUP, 2012. Del 1: Integrerad marknadskommunikation som en faktor i dynamiken i utvecklingen av sociala system . 2012, s. 188-195. ISBN 978-5-7525-4040-2.
• Kalita I. V. Att lära sig ryska som främmande språk eller ett sätt att förvärva sociokulturell kompetens. // Sociokulturní složka výuky cizího jazyka a SERR (společný evropský referenční rámec). Ústí nad Labem: PF UJEP – Státní odborná škola v Ratibori, 2008, 342 s., s. 163-173. ISBN 978-80-7414-028-0, ISBN 978-83-60730-19-5.
• Kalita I. V. Kreativitet hos A. T. Tvardovsky: egenskaper för att studera i en främmande språkpublik. // Koncept. 2014, nr 10 (oktober). ART 14291. Stat. reg. El nr FS 77-49965. URL: http://e-koncept.ru/2014/14291.htm. ISSN 2304-120X.
• Kalita I. V. "Låt oss prata på ett grovt språk." Funktioner av att undervisa ryska som främmande språk på ett tjeckiskt universitet. // Bulletin från Novosibirsk State University . Serie: Historia, filologi. 2014. Volym 13, nummer 9: Filologi, ISSN 1818-7919, sid. 37-41.
• Kalita I.V. Metoder för kommunikativ stilistik och linguokulturologi vid undervisning i ryska som främmande språk. // Jazyk, litteratura en region . (Red. HARAK, I.). Sborník z mezinárodní konference pořádané katedrou bohemistiky PF UJEP v Ústí nad Labem ve dnech 6.–7. září 2011. Ústí nad Labem: PF UJEP, 2012, 324 s., s. 30-38. ISBN 978-80-7414-468-4.
• Kalita IV Tvåspråkighet som dirigent av sociokulturell kompetens. // Konst och pedagogik: teori, metodik, praktik . Vladimir, ISBN 978-5-9984-0245-6 , 2012, 357 s., sid. 138-145.
• Kalita I. V. Kulturologisk komponent i undervisningen i ryska som främmande språk (bildandet av en kulturell guides personlighet). // Faktiska problem med att lära ut det ryska språket X. Sborník prací Pedagogické fakulty MU Č. 252. 45. 2012. Brno: Masarykova univerzita, ISBN 978-80-210-5991-7 , 634 s., sid. 184-191.
• Kalita I.V. Stylistics of RFL som ett steg mot professionell aktivitet: förberedelse för en anställningsintervju. // Epistemologiska grunder för modern utbildning: aktuella frågor om att främja grundläggande kunskap i utbildningsprocessen. Proceedings of the International Scientific and Practical Conference of the Borisoglebsk Branch of the Federal State Budgetary Educational Institute of Higher Education "VSU" [Elektronisk resurs] M .: Pero Publishing House, 2020. 751 s., sid. 105-112.
• Popadeikina Irina, Chahor Rafal (red.), Teori och praktik för undervisning i ryska som främmande språk, Russian-Polish Institute, Wroclaw 2012, ISBN 978-83-935729-0-8
• Shibko N. L. Allmänna frågor om metodiken för att lära ut ryska som främmande språk: lärobok. handbok för utländska studenter av filologiska specialiteter. St Petersburg: Zlatoust, 2014. 336 sid.
• Fedotova N. L. Metoder för att lära ut ryska som främmande språk (praktisk kurs). St Petersburg: Zlatoust, 2013. 192 sid.
• Fedotova N. L. Metoder för att lära ut ryska som främmande språk. Uppgiftsbok för en praktisk kurs St Petersburg: Zlatoust, 2013. 200 sid.
• Kireytseva A. N. Testa ABC. En praktisk guide för lärare i ryska som främmande språk. St Petersburg: Zlatoust, 2013. 184 sid.
• Protasova E. Yu., Rodina N. M. Ryska språket för förskolebarn: ett läromedel för ett tvåspråkigt dagis. 2:a uppl. St Petersburg: Zlatoust, 2011. 320 s.
• Kapitonova T. I., Moskvovskin L. V. Metoder för att undervisa ryska som främmande språk på stadium av förskoleutbildning. St. Petersburg: Zlatoust, 2006. 272 ​​s.
• Surygin AI Pedagogisk design av systemet för förskoleutbildning av utländska studenter. 2:a uppl. St Petersburg: Zlatoust, 2008. 128 sid.
• Passov E.I. Terminologiskt metodsystem, eller hur vi talar och skriver. St Petersburg: Zlatoust, 2009. 124 sid.

Handledningar

• Antonova V. E., Nakhabina M. M., Safronova M. V., Tolstykh A. A. Vägen till Ryssland: lärobok i ryska språket (grundnivå). 9:e. ed. St Petersburg: Zlatoust, 2013. 344 sid.
• Antonova V. E., Nakhabina M. M., Safronova M. V., Tolstykh A. A. Vägen till Ryssland: lärobok i ryska språket (grundnivå). 5:e uppl., rättad, M.: TsMO MGU im. Lomonosov; St Petersburg: Zlatoust, 2011. - 256 s.
• Antonova V. E., Nakhabina M. M., Safronova M. V., Tolstykh A. A. Vägen till Ryssland: lärobok i ryska språket (första nivån): i 2 vols 4:e. ed. St Petersburg: Zlatoust, 2012. 200 s. / 184 sid.
• Vlasova N.S. Ryska som främmande språk för förskolebarn och yngre skolbarn för barn. En lärobok för barn till rysktalande emigranttryckeri Gutenberg , 2004-9. 163 sid.
• Vlasova N.S. Ryska språket som främmande språk. Grundkurs -1 (med lektionslexikon på engelska och tyska) Lärobok för barn till rysktalande emigranter. tryckeriet Gutenberg , 2007, 2009. 204 sid.
• Vlasova N. S. , Belskaya L. L. Ryska som främmande språk. Grundkurs - 2. En lärobok för skolbarn som lever i en icke rysktalande miljö. typografi Gutenberg , 2008-9. 132 sid.
• Vlasova N. S. , Belskaya L. L. Ryska som främmande språk. Avancerad kurs - 1. En lärobok för skolbarn som lever i en icke rysktalande miljö. typografi Gutenberg , 2006-9. 163 sid.
• Gallo J., Makakrovska O., Kalita I. Introduktion till affärskommunikation. En guide till ryska som främmande språk. Nitra: Univerzita Konštantina Filozofa v Nitre, 2020. 244 s. 978-80-558-1612-8.
• Dyakov I. M. Berättelsesensation. För att hjälpa elever i det ryska språket (och inte bara för Guadalupeans). CreativeSpace Publishing , 2013. 164 sid.
• Zagrebelnaya M. Min ryska vän: en inledande kurs i ryska språket med illustrationer: en lärobok. St Petersburg: Zlatoust, 2011. 144 sid.
• Kalita I., det ryska språkets fonetik. Ústí nad Labem: PF UJEP, 2002, ISBN 80-7044-441-X , 103 s.
• Kalita I., Praktisk fonetik i det moderna ryska språket med grunderna i teorin. Ústí nad Labem: PF UJEP, 2011, ISBN 978-80-7414-370-0 , 132 s.
• Kalita I., Fundamentals of intercultural communication. Bekantskap med de postsovjetiska staterna. Ústí nad Labem: PF UJEP, 2012, ISBN 978-80-7414-569-8 , 350 s.
• Kalita I., Practice of verbal communication I. / Konverzace v ruštině. Díl I. Ústí nad Labem: UCP UJEP, 2013, ISBN 978-80-7414-634-3 , 256 s.
• Karavanova N. B. Survival Russian Tala korrekt! Kurs för ryskt tal (för utlänningar som talar engelska) + CD, 15:e upplagan, M: ryska språket. Kurser, 2018. - 312 sid.
• Karavanova N. B. Survival Russian Vi läser och förstår allt (en manual om läs- och talutveckling för utlänningar som studerar ryska), 5:e upplagan, M: Ryska språket. Kurser, 2018. 167 sid.
• Karavanova N. B. Survival Russian Vi lyssnar på levande ryskt tal (lyssningsmanual för utlänningar som studerar ryska) + CD, 5:e upplagan, M: Ryska språket. Kurser, 2017. 118 sid.
• Karavanova N. B. Matryoshka. Grundläggande praktisk kurs i ryska språket + CD, 4:e upplagan, Moskva: ryska språket. Kurser, 2017. 334 sid.
• Karavanova N. B. Korrigeringskurs för fonetik i det ryska språket + CD, 4:e upplagan, M .: Ryska språket. Kurser, 2015. 72 sid.
• Kostomarov V. G.
• Kutsereva-Zhamet A. M., Kitajo M. Tack!: en inledande kurs i ryska språket. St Petersburg: Zlatoust, 2010. 192 s.
• Mavridu N. I. Firebird, utbildnings- och metodkomplex för utländska och tvåspråkiga barn (från elementär grammatik till B2) [1]
• Miller L. V., Politova L. V., Rybakova I. Ya. Det var en gång i tiden ... 28 ryska språklektioner för nybörjare: en lärobok. 10:e uppl. St Petersburg: Zlatoust, 2012. 152 sid.
• Miller L.V., Politova L.V. Det var en gång i tiden ... 12 lektioner i det ryska språket. Grundnivå: lärobok. - 5:e uppl. St Petersburg: Zlatoust, 2011. 200 sid.
• Skorokhodov L. Yu., Khorokhordina O. V. Fönster till Ryssland: en lärobok om ryska som främmande språk för det avancerade stadiet. Vid 2 h. Del 1. 2:a uppl., reviderad, korrigerad, St Petersburg: Zlatoust, 2009. 192 sid.
• Skorokhodov L. Yu., Khorokhordina O. V. Fönster till Ryssland: en lärobok om ryska som främmande språk för det avancerade stadiet. Vid 2 h. Del 2. 4:e uppl., reviderad, rättad. St Petersburg: Zlatoust, 2010. 264 s.
• Solodukha L. V. Fråga och svara. Kommunikativ ryska språkkurs för utlänningar (nivå A1). Kiev TOV NVP "Interservice", 2016. 59 s. ISBN 978-617-696-462-9
• Esmantova T. L. Ryska språket: 5 element: nivå A1 (elementärt). 2:a uppl., rev. St Petersburg: Zlatoust, 2011. 320 s.
• Esmantova T. L. Ryska språket: 5 element: nivå A2 (grundläggande). St Petersburg: Zlatoust, 2011. 328 s.
• Esmantova T. L. Ryska språket: 5 element: nivå B1 (grundläggande - första certifiering). St Petersburg: Zlatoust, 2011. 340 sid.
• Khavronina S. A., Shirochenskaya A. I. Ryska i övningar. M., 1969.
• Chernyshov S. I. "Låt oss gå!" : Ryska språket för vuxna. Inledande kurs. 12:e uppl. St Petersburg: Zlatoust , 2013. 280 sid.
• Chernyshov S.I., Chernyshova A.V. Låt oss gå!-2. Ryska språket för vuxna. Grundkurs: i 2 vol. T. I. 3:e uppl. St Petersburg: Zlatoust, 2011. 168 sid.
• Chernyshov S.I., Chernyshova A.V. Låt oss gå!-2. Ryska språket för vuxna. Grundkurs: i 2 volymer Vol II. 2:a uppl. St Petersburg: Zlatoust, 2010. 200 sid.
• Börja 1,2,3.
• Takt
• Pogadaev, Victor A. Pertuturan Bahasa Rusia Cepat Dan Mudah (Ryskt samtal: Snabbt och enkelt). Petaling Jaya: Golden Books Center Sdn. Bhd., 2009. - 196 sid. ISBN 978-983-72-0634-2 (guide för malajiska talare).

Övrigt

Tidskriften " Ryskt språk utomlands " [2] ägnas åt frågorna om ryska som främmande språk .

Länkar

• Ett komplett nyhetsflöde om det ryska språket i de moderna OSS och de baltiska länderna . www.regnum.ru _ Tillträdesdatum: 10 april 2020. (ryska)
• Geografi av efterfrågan för studier av det ryska språket. OSS-länderna. 2008 . demoscope.ru _ Hämtad 10 april 2020. (ryska) Demoscope Weeklynr. 329-330, 14-27 april 2008
• Ryska språket i främmande länder. Bevarandeperspektiv . demoscope.ru _ Hämtad 10 april 2020. (ryska) Demoscope Weeklynr. 329-330, 14-27 april 2008
• Allmänt missförstånd. Varför mer än hälften av migranterna inte kan ryska (otillgänglig länk) . Nya nyheter (24 april 2008). Hämtad 25 april 2008. Arkiverad från originalet 27 september 2013. (obestämd) 

1. ↑ Mavridou Natalia. UMK "Firebird" . www.zharptica-rki.ru . Hämtad: 24 augusti 2020. (ryska)
2. ↑ Ryska språket utomlands . www.russianedu.ru Hämtad: 30 december 2015. (obestämd)