UNESCO

Den aktuella versionen av sidan har ännu inte granskats av erfarna bidragsgivare och kan skilja sig väsentligt från versionen som granskades den 8 oktober 2022; kontroller kräver 2 redigeringar .
Förenta nationernas organisation för utbildning, vetenskap och kultur
Förenta nationernas organisation för utbildning, vetenskap och kultur

L'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura

منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة

Unescos flagga

UNESCO logotyp
Huvudkontor Paris , Frankrike
Organisations typ internationell organisation
officiella språk Engelska , spanska , ryska , franska , kinesiska , arabiska
Ledare
vd Audrey Azoulay
Ordförande i direktionen Mikael Worbs
Bas
Stiftelsedatum 16 november 1945
Föräldraorganisation FN
Utmärkelser Peabody Award ( 1958 )
Hemsida en.unesco.org ​(  engelska)
fr.unesco.org ​(  franska)
es.unesco.org ​(  spanska)
ru.unesco.org ​(  ryska)
ar.unesco.org ​(  Ar)
zh.unesco.org (  kinesiska)
 Mediafiler på Wikimedia Commons

UNESCO ( eng.  UNESCO; United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation ) är en specialiserad organisation inom FN för utbildning, vetenskap och kultur, som inkluderar sevärdheter på världsarvslistan .

De mål som deklarerats av organisationen är att främja fred och säkerhet genom att utöka samarbetet mellan stater och folk inom utbildning , vetenskap och kultur ; säkerställa rättvisa och respekt för rättsstatsprincipen , universell respekt för mänskliga rättigheter och grundläggande friheter , som proklameras i Förenta nationernas stadga , för alla folk, utan åtskillnad av ras , kön , språk , läggning eller religion [1] [s. 1] .

Organisationen skapades den 16 november 1945 och dess huvudkontor ligger i Paris , Frankrike . För närvarande har organisationen 193 medlemsländer, 2 observatörsstater och 10 associerade medlemmar - territorier som inte är ansvariga för utrikespolitik [s. 2] [s. 3] . 182 medlemsstater har ett fast driftställe i Paris, där det också finns fyra permanenta observatörer och 9 observationsuppdrag från mellanstatliga organisationer [s. 4] . Organisationen omfattar mer än 60 byråer och divisioner i olika delar av världen [s. 5] . Bland de frågor som omfattas av organisationens verksamhet: problem med diskriminering inom utbildning och analfabetism ; studier av nationella kulturer och utbildning av nationell personal; problem inom samhällsvetenskap , geologi , oceanografi och biosfär [1] .

Sedan 1948 har organisationen publicerat UNESCO Courier- tidningen, för närvarande publicerad på tio språk och tillgänglig online i det offentliga området [2] .

Aktiviteter

De huvudsakliga verksamhetsområdena presenteras i fem programsektorer: utbildning, naturvetenskap, samhälls- och humanvetenskap, kultur , kommunikation och information. Det finns också ett antal tvärgående teman som är en integrerad del av alla områden. Huvudprincipen för UNESCO:s verksamhet är att utveckla och bidra till tillväxten av antalet kommunikationsmedel mellan människor och använda dessa verktyg för att uppnå ömsesidig förståelse och mer exakt och perfekt kunskap om varandras liv.

Utbildning

UNESCO har gjort utbildning till en prioritet sedan dess grundande [Fr. 1] [3] . Efter kriget var organisationen engagerad i restaurering av förstörda skolor och upprättande av avbrutna kontakter inom utbildningsområdet i Västeuropa. På 1950-talet engagerade sig organisationen även i skyddet av mänskliga rättigheter inom utbildningsområdet. 1960 antogs konventionen mot diskriminering i utbildningen . Hittills har aktiviteter i förhållande till utvecklingsländer varit slumpartade och främst syftat till att kommunicera elementär information från olika områden. Efter att nya afrikanska stater anslöt sig till organisationen i början av 1960-talet började UNESCO fokusera på utvecklingsländer [3] .

År 1990 höll FN:s utvecklingsprogram , UNESCO, UNFPA , UNICEF och Världsbanken världskonferensen om utbildning för alla i Jomtien , Thailand , som beslutade att "universalisera det primära utbildningssystemet och minska analfabetismen" till år 2000. Projektet kallades " Utbildning för alla " [Yu. 6] [y. 7] , bygger den på nationella projekt med samma namn [o. 1] , UNESCO är samordnare, söker finansieringskällor och utarbetar årliga rapporter om programmets arbete [j. 8] . År 2000 var Dakar , Senegal , värd för World Education Forum, som också organiserades på initiativ av ett antal organisationer i FN-systemet. Forumet genomförde en utvärdering av programmet utifrån nationella rapporter, som konstaterade att trots vissa framsteg uppnåddes inget av målen. Därefter formulerades huvudstrategin och målen för programmet Utbildning för alla fram till 2015 på forumet [4] [y. 9] . Målen inkluderar obligatorisk gratis grundutbildning , jämställdhet mellan könen i grund- och gymnasieutbildning , förbättrad utbildningskvalitet, omfattande förskoleutbildning, tillgodoseende av utbildningsbehov hos ungdomar och vuxna och ökad läskunnighet hos vuxna [s. 10] . De två första målen finns också med i listan över FN:s utvecklingsmål [5] .

I en rapport som presenterades för UNESCO den 25 november 2008 fördömde organisationen de politiska systemens likgiltighet för utbildningsfrågor och talade om programmets eventuella misslyckande. Det första målet, jämställdhet 2005, uppnåddes aldrig. Med tanke på det rådande läget råder det tvivel om hur det andra målet, allmän grundskoleutbildning, ska uppnås 2015 [6] . Slutsatserna om omöjligheten att nå målen för programmet Utbildning för alla bekräftades också i rapporten som lämnades den 1 mars 2011. Ett ytterligare problem som identifieras i rapporten är skolbarnens inblandning i väpnade konflikter. I synnerhet noterade Irlands tidigare president och FN:s kommissionär för mänskliga rättigheter, Mary Robinson , att med den väpnade konfliktens föränderliga karaktär har barn blivit måltavla för avsiktliga och systematiska attacker [ca. 2] .

1991 startade UNITWIN-programmet ( Universitetets Twinning and Networking ) , även känt som det världsomspännande nätverket av UNESCO-stolar [s. 11] [omkring. 1] [4] . UNESCO-stolar är engagerade i utbyte av erfarenhet, kunskap och teknik inom utbildning, samt praktikplatser för lärare, vilket bidrar till att förbättra kvaliteten på undervisning, träning och forskning. 1992 skapades ett liknande program inom området yrkesutbildning - UNEVOC ( Technical and Vocational Education and Training ) [4] . 2009 ägde den andra världskonferensen om högre utbildning rum (den första hölls 1998 [3] och erkändes som en framgång). Under den andra konferensen väcktes den huvudsakliga kontroversen av frågor som om högre utbildning kan anses vara en allmän nytta, om handel inom högre utbildning är möjlig (koppling till avtalet om handel med tjänster ), universitetsrankningar. Som ett resultat av detta utarbetades en kommuniké, som enligt ett antal konferensdeltagare "är fragmentarisk" och inte är "ett tydligt och konsekvent budskap till det internationella akademiska samfundet" [7] .

1953 organiserades UNESCO Associated Schools Network , där förskoleinstitutioner, grund- och gymnasieskolor, yrkesutbildningsinstitutioner och lärarutbildningar deltar. Anknutna skolor ägnar särskild uppmärksamhet åt information om FN och UNESCO, utbildning inom området ekologi och miljöskydd, studiet av kultur- och naturarv, mänskliga rättigheter och friheter [4] . UNESCO identifierar fyra huvudaspekter i inlärningsprocessen "lära känna, lära sig kunna, lära sig leva och lära sig leva tillsammans" [8] .

UNESCO är engagerad i publicering av böcker, monografier , referensmaterial om utbildning. Periodiskt producerat material inkluderar: UNESCO Statistical Yearbook, Study Abroad, World Education Guide, Perspectives. World Education Report, publicerad vartannat år sedan 1991, innehåller statistiskt material, översikter och analyser av världstrender inom utbildning [3] [4] [o. 1] . Vartannat år hålls internationella konferenser om utbildning [3] .

Utbildning hanteras av regionala byråer i Bangkok , Beirut , Dakar och Santiago , samt 52 kontor i organisationen [s. 12] . Inriktningen stöds av ett antal globala institut och UNESCO-centra, inklusive International Bureau of Education i Genève , UNESCO International Institute for Educational Planning i Paris och Buenos Aires , UNESCO Institute for Lifelong Learning i Hamburg , UNESCO Institute for Information Technologies in Education i Moskva , UNESCOs internationella centrum för teknisk och yrkesutbildning i Bonn , samt organisationens regionala projekt [4] .

Naturvetenskap

UNESCO är den enda avdelningen av FN som har vetenskap i sitt namn. I enlighet med detta ser organisationen naturvetenskapen i ett tvärvetenskapligt samspel med utbildning och kultur. UNESCO har legat i framkant av sådana internationella projekt som European Centre for Nuclear Research och International Union for Conservation of Nature [j. 13] . För närvarande förlitar sig UNESCO i sin verksamhet i den vetenskapliga riktningen på slutsatserna från världstoppmötet om hållbar utveckling, som hölls 2002 i Johannesburg , och världskonferensen om vetenskap, som hölls 1999 i Budapest [j. 14] .

Vetenskapen hanteras av regionala byråer i Nairobi , Jakarta , Venedig , Kairo och Montevideo , samt 23 kontor inom organisationen. Inriktningen stöds av UNESCOs institut för vattenutbildning i Delft och Abdus Salam International Centre for Theoretical Physics i Trieste [s. 13] .

Bland UNESCO:s utbildningsprogram finns det internationella hydrologiska programmet , Intergovernmental Oceanographic Commission , Man and the Biosphere Programme ( World Network of Biosphere Reserves ), International Geoscience Program ( World Network of National Geoparks ) och International Basic Science Program [s. 13] .

Samhälls- och humanvetenskap

Unescos uppdrag inom samhälls- och humanvetenskap är att främja kunskap, standarder och intellektuellt samarbete som syftar till sociala förändringar, mänskliga rättigheter och friheter [j. 15] . Utöver huvudmålet, genomförandet av bestämmelserna i den allmänna förklaringen om de mänskliga rättigheterna , arbetar organisationen med aspekter som jämställdhet och rätten till utbildning. UNESCO är engagerad i att fastställa den nuvarande situationen i samhället, lovar forskning och filosofi, och sätter också vektorn för utveckling [j. 16] .

Organisationens arbete inom detta område är uppdelat i fyra sektioner: etik ( bioetik , vetenskap och teknik, etikundervisning), mänskliga rättigheter ( jämställdhet , fattigdomsutrotning, demokrati , filosofi , antidiskriminering ), sociala omvandlingar ( migrering , städer studier, ungdom) och idrott (gymnastik och dopningsproblem ) [y. 17] .

Bland UNESCO:s sociala och humanitära program finns MOST -programmet (Social Transformation Management) och Bioethics Program [Y. 17] .

Kultur

Grunden för UNESCO:s arbete inom kulturområdet är främjandet av kulturell mångfald baserad på mänskliga relationer. Detta tillvägagångssätt bekräftades 2001 med antagandet av den allmänna förklaringen om kulturell mångfald . Från skyddet av världens kultur- och naturarv, som är av värde för hela mänskligheten, har organisationen övergått till skyddet av olika former av immateriellt kulturarv, mästerverk av muntlig kreativitet [Yu. 18] . En annan punkt i Unescos arbete på kulturområdet är bevarandet av kulturella platser i området för väpnade konflikter, grunden för denna verksamhet är Haagkonventionen från 1954 [j. 19] .

Kulturfrågor hanteras av regionkontoren i Venedig och Havanna [s. 20] . Bland Unescos program under den kulturella ledningens jurisdiktion finns sådana program som världsarv , immateriellt kulturarv , undervattenskulturarv [s. 21] .

Kommunikation och information

Brist på full tillgång till information i många länder är ett hinder för hållbar utveckling. Begreppet kunskapssamhälle, erkänt som ett av nyckelområdena, bygger på principen om yttrandefrihet och tillgång till information, kunskap och utbildning. Unescos åtgärder på kommunikationsområdet syftar till att minska klyftan på detta område mellan utvecklade länder och utvecklingsländer. Dessutom fördömer UNESCO kränkningar av pressfriheten och massakern på mediearbetare [j. 22] .

Inriktningens arbete stöds av 27 kontor inom organisationen [Yu. 23] . Bland Unesco-programmen under kommunikations- och informationsriktningen finns information för alla , världens minne , programmet för skydd av digitalt arv och det internationella programmet för utveckling av kommunikation [s. 24] .

Särskilda ämnen

Utöver huvudområdena utvecklar UNESCO ett antal speciella ämnen som kräver tvärvetenskapligt samarbete [j. 25] . Särskilda ämnen är klimatförändringar, dialog mellan civilisationer, små ö-stater, ungdomar, språk, problemlösning-konsekvenser av konflikter och naturkatastrofer [s. 25] .

Budget

UNESCO utvecklar tillvägagångssätt och metoder för att lösa problem, skisserar vägar för vidareutveckling och ger inte ekonomiskt stöd. I detta avseende ser organisationens budget blygsam ut [3] . UNESCOs budget godkänns vartannat år av generalkonferensen. Det återspeglar organisationens strategi på medellång sikt, utvecklad under sex år, och tilldelningen av medel till de huvudsakliga verksamhetsområdena under de kommande två åren. Den senaste sexårsplanen omfattar perioden 2008–2013. Budgeten för 2010–2011 är den andra under den nuvarande strategin [y. 26] . Budgeten för 2012-2013 godkändes vid UNESCO:s generalkonferens i augusti 2011 [Yu. 27] .

Budgetkvitton

Organisationens ordinarie budget består av bidrag från medlemsstaterna [3] [r. 3] . Bidragen fastställs vid generalkonferensen enligt lämplig skala. Skalan är baserad på en liknande skala för FN:s medlemsstater under samma period, med hänsyn tagen till skillnader i medlemskap, i synnerhet fastställs liknande maximi- och minimisatser, samt avrundningsvärdet [s. 28] . En rapport som lämnades till den amerikanska kongressen 2006 visade att skalan i första hand baserades på bruttonationalprodukten . Samtidigt påpekades det att denna skala inte speglar den nuvarande situationen för länder, i synnerhet Kinas betydande BNP-tillväxt. Rapporten föreslog användning av andra ekonomiska indikatorer för att fastställa skalan, särskilt köpkraftsparitet [9] :30 .

UNESCO driver ett kombinerat avgiftssystem som infördes vid generalkonferensens 24:e session. Det är kopplat till fluktuationer i växelkurser och låter dig för närvarande betala medlemsavgifter i amerikanska dollar, euro och andra valutor. Möjligheten att betala bidrag i olika valutor beror på organisationens behov i dessa valutor för olika program. Den beräknade växelkursen för euron mot den amerikanska dollarn för sådana ändamål är fastställd av UNESCO, för perioden 2010-2011 är kursen 1 US-dollar = 0,869 euro [yu. 28] .

Bland Unesco-sekretariatets uppgifter är att locka till sig extrabudgetmedel. Medel samlas in i form av frivilliga donationer från givarstater och internationella organisationer och fonder, inklusive FN:s utvecklingsprogram, FN:s befolkningsfond (UNFPA), FN:s miljöprogram (UNEP), Världsbanken [3] [ o. 3] . Koïchiro Matsuura nämnde i en intervju med tidningen International Affairs, som generaldirektör för UNESCO, fyra källor till extrabudgetmedel: internationella organ, bilaterala givare, civilsamhället och privata investerare [10] .

UNESCO:s ordinarie budget för 2010-2011 uppgick till 653 miljoner US$, medan extrabudgetära anslag nådde 462 751 400 US$ . De viktigaste givarstaterna var USA (22 %), Japan (12,531 %), Tyskland (8,019 %), Storbritannien (6,605 %), Frankrike (6,124 %) [s. 27] .

Den 1 november 2011 meddelade utrikesdepartementets taleskvinna Victoria Nuland att USA avslutar ekonomiskt bistånd till UNESCO som svar på organisationens beslut att acceptera den palestinska myndigheten som dess medlem. Intäkterna från USA uppgår till 70 miljoner dollar per år, i november var det planerat att ge ytterligare ett bidrag till ett belopp av 60 miljoner dollar [11] . Den 2 november 2011 tillkännagav Kanada, Israel, Australien och Polen att överföringen av UNESCO-medlemsavgifter upphörde som svar på denna organisations beslut att acceptera den palestinska myndigheten i dess medlemskap [12] .

Organisationens räkenskapsår 2012 måste börja med ett underskott på 150 miljoner dollar [13] .

Budgetutgifter

Konventionellt är utgiftsdelen av UNESCO:s budget indelad i 7 sektorer: fem områden av organisationens verksamhet, utgifter för den administrativa byggnaden (General Policy and Direction) och utgifter för administration och programgenomförande (Program Execution and Administration) [ca. 3] . Fördelningen mellan dessa sektorer skiljer sig mycket mellan de ordinarie budget- och extrabudgetfonderna.

Den huvudsakliga utgiftsposten i den ordinarie budgeten är kostnaden för programmets genomförande, som står för mer än en tredjedel av det totala[ca. 1] . Administrativa kostnader uppgår till drygt 5 % av den totala ordinarie budgeten. Bland verksamhetsområdena fördelar sig utgifterna enligt följande: utbildning (17 %), naturvetenskap (10 %), samhälls- och humanvetenskap (5 %), kultur (8 %), kommunikation och information (6 %).

Organisationen strävar efter att öka finansieringen av program genom att minska de administrativa kostnaderna [o. 3] . Irina Bokova bekräftade vikten av förvaltningsreform i en intervju med RIA Novosti. Hon noterade att det är nödvändigt att minska byråkratin, samt fortsätta processen med decentralisering, vilket kommer att göra det möjligt att "föra UNESCO närmare stater, länder, till vad UNESCO gör inom utbildning, vetenskap och kultur" [ 14] .

Struktur

Utöver organisationens huvudkontor i Paris finns ett antal regionala, kluster- och nationella kontor för UNESCO, etablerade som en del av decentraliseringsstrategin och som säkerställer dess effektiva närvaro i alla regioner och områden, samt kommunikation med FN-organ och andra partnerorganisationer. Administrativt stöd för nätverket tillhandahålls av UNESCOs byrå för fältkoordinering [s. 30] . Kontakten med FN upprätthålls vid organisationens kontor i Genève och New York [s. 31] .

Regionala, kluster- och nationella kontor

Alla nuvarande och associerade medlemmar av UNESCO är organiserade i fem regionala grupper: Afrika, Arabförbundet, Asien och Stilla havet, Europa och Nordamerika, Latinamerika och Karibien. Uppdelningen är baserad på geografiska faktorer, men inte bara dem [Yu. 32] . Många program och tematiska områden av organisationens arbete bildar regionala nätverk som syftar till att lösa problem som är specifika för regionen. De regionala nätverkens verksamhet samordnas med UNESCO:s nationella representationer, de regionala kontoren och organisationens huvudkontor.

UNESCOs regionala kontor tillhandahåller specialiserat stöd till organisationens kluster och nationella kontor. Totalt finns det 10 regionala byråer inom organisationen som arbetar inom områdena utbildning, vetenskap och kultur [y. 20] .

Grunden för UNESCOs struktur är klustersystemet. 27 klusterkontor i organisationen arbetar med 148 medlemsländer och interagerar mellan länder i klustret i frågor inom UNESCOs kompetens, interagerar med olika FN-strukturer för att genomföra gemensamma projekt och interagerar även med andra kontor inom organisationen inom olika verksamhetsområden [y. 33] . Undantaget från klustersystemet är 27 nationella kontor, utformade för att betjäna de 9 mest folkrika länderna i världen, såväl som post-konfliktzoner [s. 34] .

Huvudkontor

Från den 6 september 1946 fanns den förberedande kommissionen för skapandet av UNESCO, och sedan själva organisationen, på Hotel Majestic i Paris . Byggnaden på Avenue Kléber restaurerades hastigt. Organisationens sekreterare arbetade i sovrummen och mellancheferna arbetade i badrummen och använde badrummet för att arkivera dokument . 35] .

UNESCOs nuvarande högkvarter invigdes den 3 november 1958. Byggnaden är formad som den latinska bokstaven Y och är byggd på 72 betongpelare. Här finns organisationens bibliotek. Fontenoy-komplexet kompletteras av en byggnad som kallas "dragspel", i den ovala salen där generalkonferensens plenarmöten hålls, en byggnad i form av en kub och en byggnad med sex gröna gårdar med utsikt över kontorsfönstren [s] . 36] . Arkitekterna för byggnaderna var representanter för olika länder: Marcel Breuer (USA), Pier Luigi Nervi (Italien) och Bernard Serfus (Frankrike) [j. 37] .

Alla byggnader är öppna för allmänheten och innehåller verk av Picasso , Bazin , Miro , Tapies och många andra konstnärer som symboliserar världen [j. 36] .

Medlemsstater, associerade medlemmar och permanenta delegationer vid UNESCO:s högkvarter

Varje stat som är medlem i FN kan bli medlem i UNESCO; vid upphävande av medlemskap i FN sker ett automatiskt utträde ur UNESCO. Stater och territorier som inte är medlemmar i FN kan bli medlemmar i organisationen efter två tredjedelars röst av generalkonferensen. För territorier som inte sköter sin utrikespolitik är ett ytterligare villkor tillämpningen av den stat som ansvarar för utrikesförbindelser. Utträde ur organisationen är föremål för meddelande till VD, med verkan den 31 december året efter det då meddelandet lämnades . 3] . Relationer med UNESCOs nationella kommittéer utförs av motsvarande avdelning av organisationen, som inkluderar fyra regionala sektioner (utom Afrika) [s. 38] .

Varje medlemsstat har rätt att utse en ständig representant till UNESCO [J. 3] . Rätten användes av 182 stater, dessutom har UNESCO 4 permanenta observatörer och 9 observationsuppdrag från mellanstatliga organisationer [Y. 4] .

Officiella språk

Organisationens nuvarande officiella språk är engelska , arabiska , spanska , kinesiska , ryska och franska . Sedan grundandet 1946 har de officiella språken för sekretariatet, generalkonferensen och Unescos styrelse varit engelska och franska. 1950 lades spanska till generalkonferensens språk och 1954 ryska. Även 1954 blev båda språken officiella för styrelsen. Organisationens huvudsakliga styrande organ inkluderade arabiska i listan över officiella språk 1974. Kinesiska lades till denna lista 1977 för den verkställande styrelsen och 1980 för generalkonferensen [y. 39] .

Management

Unescos styrande organ är generalkonferensen, som sammanträder vartannat år, och styrelsen, vald av generalkonferensen och leder organisationen mellan dess sessioner. Unescos verkställande organ är sekretariatet, som leds av generaldirektören [Yu. 42] . Funktionerna och ansvarsområdena för organisationens ledningsorgan är föreskrivna i stadgan [3] .

General Conference

Generalkonferensen bestämmer huvudinriktningen för Unescos verksamhet. Den hålls vartannat år och antar organisationens program och budget för nästa cykel [y. 42] . Generalkonferensen antar också en plan på medellång sikt för en sexårsperiod [3] . Under hela organisationens existens ägde fyra extraordinära sessioner av generalkonferensen rum [3] . Detta hände 1948, 1953, 1973 och 1982. Dessutom hölls nästan alla konferenser i organisationens huvudkontor i Paris . Undantagen är 1947, när konferensen hölls i Mexico City , nästa konferens 1948 hölls i Beirut , 1950 - Florens , 1954 - Montevideo , 1956 - New Delhi , 1976 - Nairobi , 1980 - Belgrad , 1985 - Sofia [y . 40] .

Varje medlemsstat i UNESCO är representerad i generalkonferensens arbete och har en röst [s. 42] , men nyligen fattas generalkonferensens beslut med konsensus [3] . Dessutom bjuds stater som inte är medlemmar i UNESCO, olika mellanstatliga och icke-statliga organisationer , stiftelser in som observatörer . 42] . Antalet konferensdeltagare ökar alltså markant och kan nå tre tusen [3] .

Generalkonferensen leds av presidenten och vicepresidenterna, som väljs efter öppnandet och godkännandet av dagordningen. Dessutom väljer generalkonferensen medlemmar av styrelsen, utser generaldirektören för sekretariatet, chefer för olika kommissioner i organisationen [j. 43] .

Verkställande rådet

Styrelsen är UNESCO:s styrande organ mellan generalkonferensens sessioner. Han förbereder konferensens arbete och övervakar genomförandet av specifika beslut, bestämmer metoderna och formerna för organisationens praktiska aktiviteter. Rådet består av representanter för 51 UNESCO-medlemsländer, valda vid generalkonferensen, med hänsyn till regional och kulturell representation [16] .

Direktionens huvudsakliga ansvarsområden är definierade i Unescos konstitution. Dessutom omfattas den av generalkonferensens direktiv och resolutioner. Direktionen sammanträder två gånger per år. Dess ordförande väljs bland representanterna för medlemsländerna i det verkställande rådet [17] . Enligt rotationsprincipen övergår tjänsten vartannat år till någon av de fem regiongrupperna. Den nuvarande ordföranden för verkställande rådet sedan november 2015 är Mikael Worbs [18] , vars mandatperiod slutar i november 2017.

Ryskt ordförandeskap i Unescos styrelse (2009–2011) [19]

Under den 183:e sessionen av Unescos verkställande styrelse i Paris den 23 november 2009 valdes Eleonora Valentinovna Mitrofanova , Ryska federationens ständiga representant till UNESCO, till organisationens högsta valbara post - ordförande i styrelsen [20] . Hon efterträdde Benins ständige representant till UNESCO O. Yayi. Den 5 oktober 2011, under den 187:e sessionen i Unescos styrelse, under ordförandeskap av E. V. Mitrofanova, diskuterades ansökan om Palestinas medlemskap i denna organisation [21] . För utkastet till beslut som rekommenderar denna ansökan till nästa generalkonferens för UNESCO, röstade 40 av de 58 medlemsländerna i rådet, inklusive Ryssland. Efter godkännandet av denna rekommendation vid generalkonferensens 36:e session (november 2011) blev UNESCO den första internationella organisationen i FN-systemet, där Palestina blev officiell medlem [22] . Information om de övergripande resultaten av det ryska ordförandeskapet publiceras på den officiella webbplatsen för den ryska permanenta delegationen till UNESCO [23] . E.V. Mitrofanova (2011-2013) efterträddes av Alyssandra Cummins (Barbados) [24] .

Sekretariat

Sekretariatet ansvarar för genomförandet av de program och resolutioner som godkänts av UNESCO:s generalkonferens. Sekretariatet leds av en generaldirektör som rapporterar till såväl professionell personal som allmän servicepersonal. Enligt organisationen hade sekretariatet i mitten av 2009 cirka 2 000 anställda från 170 länder. Sekretariatets arbete är liksom hela organisationen uppdelat i områden (programsektorer), därutöver finns programstödssektorer som sysslar med kontakter med media och förvaltning samt centrala tjänster, inklusive generalkonferensens sekretariat och verkställande styrelsen, samt handlägga budget, strategisk planering, juridiska frågor etc. [y. 44]

Generaldirektören väljs för närvarande av generalkonferensen vart fjärde år. Tidigare utsågs han för en sexårsperiod [Y. 45] . I oktober 2017 hölls val till den nya generaldirektören för UNESCO, som i den 5:e omgången valdes till Frankrikes representant, Audrey Azoulay , som fick 30 röster mot 28 avgivna röster på representanten för Qatar, Hamad Al-Kawari [25 ] . Den 10 november 2017 godkände UNESCO:s generalkonferens denna utnämning: 131 länder var för, 19 var emot [26] .

Charter

Stadgan är en uppsättning bestämmelser som styr Unescos arbete, medlemsrådet och organisationens huvudorgan. Den består av en ingress och 15 artiklar som definierar mål, ansvar, organisationsstruktur, juridisk status, budget och samarbete med andra organisationer och stater [j. 46] .

Origins

UNESCOs konstitution antogs vid Londonkonferensen den 16 november 1945 och trädde i kraft den 4 november 1946, efter att de tjugo signatärstaterna hade deponerat sina godkännandeinstrument.

UNESCOs första session med en giltig stadga hölls i Paris från 19 november till 10 december 1946. Representanter för 30 stater deltog i den.

Ingress

Ingressen till stadgan avslöjar kärnan i Unescos uppdrag - att rota i människors tankar om att skydda fred, att utveckla och utöka banden mellan folk i syfte att ömsesidig förståelse och ge alla människor fulla och lika möjligheter för utbildning, obehindrat sökande efter objektiv sanning och fritt utbyte av tankar och kunskap.

Mål och ansvar

I den första artikeln i stadgan beskriver organisationen sin huvuduppgift - att stärka fred och säkerhet genom att utöka samarbetet mellan folk inom utbildning, vetenskap och kultur, samt säkerställa rättvisa, laglighet och respekt för mänskliga rättigheter, oavsett ras , kön, språk och religion.

Medlemskap

Enligt stadgan [s. 46] , UNESCO är öppet för FN:s medlemsstater. Stater som inte är medlemmar i FN kan antas till organisationen på förslag av verkställande rådet. När staten lämnar FN lämnar staten automatiskt UNESCO.

Organ

Organisationen består av tre sammanlänkade organ - generalkonferensen, verkställande rådet och sekretariatet, som var och en utför sina egna funktioner.

generalkonferens

Generalkonferensen består av företrädare för FN:s medlemsstater. Den bestämmer inriktningen för Unescos verksamhet, accepterar eller förkastar direktionens program, utfärdar FN-yttranden i utbildnings-, vetenskapliga och kulturella frågor och överväger rapporter från medlemsstaterna om genomförandet av rekommendationer. Generalkonferensen väljer ledamöterna i det verkställande rådet.

verkställande rådet

Verkställande rådet består av 51 ledamöter, som var och en företräder regeringen i den FN-medlemsstat där han är medborgare, behöriga inom området konst, litteratur, vetenskap och utbildning. De väljs av generalkonferensen. Verkställande rådet kan inte ha två medborgare från samma FN-medlemsstat samtidigt. Exekutivrådet förbereder generalkonferensens dagordning, överväger organisationens arbetsprogram och budgeten. Exekutivrådet ger rekommendationer till generalkonferensen angående upptagande av nya medlemmar i organisationen.

Sekretariat

Sekretariatet består av generaldirektören och nödvändig personal. Generaldirektören utses av generalkonferensen för en period av 6 år. Han föreslås av direktionen. Generaldirektören deltar i alla möten med Unescos organ och kommissioner utan rösträtt, förbereder för styrelsen ett utkast till organisationens arbetsprogram, förbereder och sprider periodiska rapporter om Unescos verksamhet till medlemsstaterna och Styrelse. Sekretariatets personal utses av generaldirektören. Generaldirektörens och personalens uppgifter är uteslutande av internationell karaktär och ligger utanför inflytande från regeringar eller institutioner utanför organisationen.

Nationella samarbetsorgan

UNESCOs stadga anger att varje medlemsstat i organisationen självständigt involverar i organisationens verksamhet sina centrala institutioner som behandlar frågor om utbildning, vetenskap och kultur, helst genom att inrätta en nationell kommission, där regeringen och de nämnda institutionerna kommer att vara representerade.

Inlämning av rapporter från medlemsstaterna

Enligt grundlagen är varje medlemsstat skyldig att inom en angiven tidsperiod lämna rapporter till generalkonferensen som innehåller information om lagar, förordningar och statistik som rör dess institutioner och deras verksamhet inom utbildning, vetenskap och kultur.

Budget

Organisationens budget och varje medlemsstats ekonomiska bidrag godkänns av generalkonferensen. Frivilliga bidrag och donationer, bidrag och testamenten från regeringar, offentliga och privata institutioner, organisationer och individer kan accepteras av UNESCO:s generaldirektör.

Förhållande till FN

UNESCO samarbetar med FN för att uppnå gemensamma mål, samtidigt som varje organisation förblir autonom.

Relationer med andra specialiserade internationella organisationer och institutioner

UNESCO kan samarbeta med specialiserade mellanstatliga organisationer och institutioner inom utbildning, vetenskap och kultur. För detta ändamål kan generaldirektören, med tillstånd av styrelsen, inleda effektiva arbetsrelationer med dessa organisationer och institutioner och inrätta gemensamma kommissioner.

UNESCOs rättsliga status

Unesco och företrädarna för medlemsstaterna ska ha Förenta Nationernas rättskapacitet, vilket på varje medlemsstats territorium är nödvändigt för att de ska kunna utföra sina uppgifter i samband med Förenta Nationernas verksamhet på ett oberoende sätt.

Ändringar

Ändringar av Unescos konstitution träder i kraft endast om de antas av generalkonferensen. De ändringar som genom sin tillämpning innebär grundläggande förändringar i organisationens uppgifter eller nya skyldigheter för medlemsstaterna kan endast antas genom att rösta "för" 2/3 av deltagarna. Texterna till ändringsförslag ska tillkännages av generaldirektören för medlemsstaterna senast sex månader innan de överlämnas till generalkonferensen för behandling.

Tolkning av stadgan

Originalen till UNESCO:s konstitution på engelska och franska har samma juridiska kraft. Alla frågor och tvister rörande tolkningen av stadgan avgörs i Internationella skiljedomstolen.

Stadgans ikraftträdande

Originalen av stadgan, undertecknad av tjugo medlemsstater, daterad den 16 november 1945 på engelska och franska, finns i Storbritanniens regerings förvar. Alla FN:s medlemsstater har bestyrkta kopior.

Kritik

Under första halvåret 2011, på grund av ett programmeringsfel, var omkring 100 000 användaruppgifter, inklusive meritförteckningar och löneinformation, fritt tillgängliga [27] .

I november 2011 kritiserades beslutet att bli medlem av den palestinska myndigheten som staten Palestina , som inte är medlem i FN, skarpt i USA, Kanada, Israel, Australien och Polen, som till och med stoppade deras finansiering. för UNESCO [12] . Tidningen " Maariv " ger exempel på hur UNESCO "konsekvent har drivit och fortsätter att föra en anti-israelisk och anti-judisk politik" [28] .

2013 kritiserade den brittiska politiska publikationen New Left Review ansträngningarna att rädda världsarv. Tidningens redaktör, den italienske journalisten Marco D'Eramo , diskuterar i sin publikation ämnet: "Är det bra att vara ett världsarv?" Artikeln har översatts till ryska .

Den 12 oktober 2017 meddelade det amerikanska utrikesdepartementet UNESCO:s generaldirektör Irina Bokova om USA:s beslut att dra sig ur organisationen och inrätta en permanent övervakningskommission för UNESCO. Beslutet trädde i kraft den 31 december 2018. Staten Israel gjorde detsamma. I en officiell artikel säger Israels representant i FN, Danny Danon , att " Unesco är ett organ som kontinuerligt skriver om historien, i synnerhet genom att radera de judiska banden till Jerusalem. Han är manipulerad av Israels fiender, så han pekar ständigt ut den judiska staten för fördömande . Uttalandet från det amerikanska utrikesdepartementet vilar dock främst på ökningen av skulderna i UNESCO och oron över bristen på genomförande av några nödvändiga reformer i organisationen, enligt Vita husets uppfattning. Den viktigaste omständigheten var uttalandet om " fortsättningen av den anti-israeliska positionen i UNESCO " som förklarar ett så skarpt steg av supermakten .

Program

Människan och biosfären

Programmet presenterar en arbetsplan för tvärvetenskaplig forskning utformad för att förbättra människans interaktion med sin naturliga miljö . Huvudsyftet med programmet är att fastställa de miljömässiga , sociala och ekonomiska effekterna av förlust av biologisk mångfald och att minska sådana förluster. För sitt arbete använder programmet World Network of Biosphere Reserves , som sammanför speciellt skyddade naturområden utformade för att demonstrera den balanserade växelverkan mellan natur och människa, begreppet hållbar utveckling av miljön [29] .

Biosfärområden kännetecknas av begreppet zonindelning, som består i skapandet av tre speciella zoner: kärna, buffertzon och övergångszon [30] . Kärnan, eller kärnområdet, är det minst störda ekosystemet som åtnjuter långsiktigt skydd och möjliggör bevarande av biologisk mångfald. En väl definierad buffertzon ligger runt eller i anslutning till kärnorna och används för miljövänlig verksamhet samt tillämpad och grundforskning . Övergångszonen, eller samarbetszonen, tillåter bosättningar och viss jordbruksverksamhet. I samarbetszonen samarbetar lokala förvaltningar och andra organisationer för rationell förvaltning och hållbar reproduktion av resurser [31] .

Världsarv

1972 antog UNESCO konventionen om skydd av världskultur- och naturarvet , som trädde i kraft 1975. Sedan 1977 har världsarvskommittén hållit årliga sessioner där programmets föremål identifieras - naturliga eller konstgjorda föremål, vars prioriterade uppgifter är bevarande och främjande på grund av deras speciella kulturella , historiska eller miljömässiga betydelse [ 32] .

Huvudsyftet med världsarvslistan är att göra kända och skydda fastigheter som är unika på sitt sätt. För detta, och på grund av strävan efter objektivitet, utarbetades utvärderingskriterier. De första sex kriterierna har varit i kraft sedan 1978 och definierar kulturföremål, naturföremål har funnits med i listan sedan 2002, då ytterligare fyra naturliga inklusionskriterier dök upp. Sedan 2005 har alla 10 kriterierna slagits samman till en enda lista [33] .

Ett antal världsarv hotas av förstörelse på grund av naturliga eller mänskliga faktorer, såsom jordbävningar , väpnade konflikter , okontrollerad turism och andra. Organisationens syfte är att förbereda ett program för aktiva åtgärder och övervakning av objektet för att så snart som möjligt ta bort det från listan. Listan över världsarv i fara dök upp tillsammans med huvudlistan, men inte alla länder är villiga att nominera föremål till den, eftersom införandet i listan uppmärksammar problemet internationellt [34] .

Immateriellt kulturarv

2003 antog UNESCO konventionen för skydd av det immateriella kulturarvet. Detta namn gavs till muntliga traditioner, traditionell musik , danser , ritualer och festivaler , hantverk . De karaktäristiska egenskaperna hos föremålen är kopplingen till natur och historia, kulturell mångfald och kreativitet , överföring från generation till generation. Arvet är inte begränsat till materiella värden och kallas också levande arv, medan experterna inom organisationen inte rekommenderar att man använder ordet autentisk [35] .

Vartannat år finns det sessioner i kommittén, som bestämmer mästerverken i det muntliga och immateriella kulturarvet . Precis som med världsarvet kräver ett antal mästerverk akut skydd och placeras på en särskild lista. Sådana anläggningar kan räkna med särskilt stöd och ekonomiskt stöd [36] .

Skyddet av hotade språk implementeras också inom ramen för detta program . UNESCO har tagit fram kriterier för bevarande av språk och ger ut en atlas över hotade språk, som inkluderar alla språk som är hotade. En interaktiv atlas över världens utrotningshotade språk finns på UNESCO:s webbplats [37] .

Memory of the World

Memory of the World-programmet, utformat för att skydda dokumentärarvet, grundades 1992 [38] . Programmet är utformat för att skydda dokumentärt arv, historiska dokument, arkiv etc., för att hjälpa till med tillgång till information, för att uppmärksamma alla på betydelsen av befintliga föremål. För att uppnå sina mål ger programmet praktiskt stöd och hjälp med att hitta sponsorer för specifika projekt, stimulerar utarbetandet av internetkataloger, publicering av böcker, DVD-skivor och andra produkter inom ramen för enskilda staters lagar om privat egendom [39] .

Sedan 1997 har ett internationellt register över föremål förts för att väcka uppmärksamhet [40] . Programkommittésessioner för tjänstgöring äger rum vartannat år [38] .

Historik

1942, på initiativ av Richard A. Butler, ordförande för Council for Education i England och Wales, och M. Robertson, ordförande för British Council, sammankallades en konferens av allierade utbildningsministrar i Storbritannien . Mötet, som deltog av representanter för 8 exilregeringar [3] , ägde rum i London från 16 november till 5 december [15] . Huvudfrågan för konferensen var återupprättandet av utbildningssystemet med fredens intåg. Istället för en engångsföreteelse ägde ett 60-tal möten rum fram till december 1945 [3] . Konferensens idéer fick stöd i världssamfundet [41] .

I slutet av andra världskriget var London värd för FN:s konferens för upprättandet av en utbildnings- och kulturorganisation (ECO/CONF ). Konferensen sammankallades på rekommendation av mötet 1942 och FN :s konferens om internationell organisation , som ägde rum i april-juni 1945 i San Francisco . Organisationens huvudmål var att etablera en sann fredskultur och förhindra utbrottet av ett nytt världskrig, genomfört genom främjandet av "mänsklighetens intellektuella och moraliska solidaritet" [15] [41] .

Den 16 november 1945 undertecknades UNESCOs stadga och en förberedande kommission tillsattes. Stadgan undertecknades av representanter för 37 stater [15] av 44 närvarande vid mötet [41] . Stadgan trädde i kraft efter att den ratificerats av 20 stater. Detta hände den 4 november 1946 [15] . Den första sessionen av UNESCO:s allmänna konferens, som deltog av representanter för 30 stater, hölls i Paris från 19 november till 10 december 1946 [41] .

UNESCO är den juridiska efterträdaren till Nationernas Förbunds internationella kommitté för intellektuellt samarbete och dess verkställande organ, International Institute for Intellectual Cooperation [15] [41] . Den internationella kommittén (eller kommissionen) med 12 medlemmar för intellektuellt samarbete inrättades 1922 på förslag av Léon Bourgeois , en Nobels fredspristagare . Nationernas Förbund ansåg att frågor om kultur och utbildning var staternas inre angelägenheter och begränsade ekonomiskt kommitténs verksamhet. Ekonomiskt stöd erhölls från Frankrike 1926, tillsammans med etableringen i Paris av International Institute for Intellectual Cooperation. Institutet behandlade kontakter mellan universitet, bibliotek, vetenskapliga fackföreningar, översättning av litterära verk, juridiska frågor om immateriella rättigheter, samarbete inom museer och konst, medierelationer [3] . Överföringen av befogenheter, som kan genomföras inom ramen för Unescos handlingsplan, genomfördes i enlighet med artikel 9 i Unescos konstitution och artikel 63 i FN-stadgan. Dessutom överfördes institutets finansiella tillgångar till UNESCO [42] .

Utmärkelser och priser

UNESCO delar ut internationella priser inom sina kompetensområden. Bland dem:

  • HC Andersen  -priset är ett litterärt pris som ges till de bästa barnförfattarna och illustratörerna.
  • UNESCO/Guillermo Cano World Press Freedom Prize instiftades av UNESCO 1997 till minne av den avlidne colombianska journalisten Guillermo Cano. Priset ges för att främja pressfriheten.
  • Kalingapriset  är ett årligt pris som ges för prestationer i populariseringen av vetenskap. Priset instiftades av världsorganisationen UNESCO för exceptionella färdigheter i att presentera vetenskapliga idéer för ett brett spektrum av människor.
  • UNESCOs Albert Einsteins internationella medalj  delas ut till framstående forskare som har gjort ett stort bidrag till vetenskap och internationellt samarbete inom det vetenskapliga området.
  • Simon Bolivar International Prize instiftades 1983 och delas ut som ett erkännande av enastående förtjänst, i enlighet med idealen från Latinamerikas hjälte, Simon Bolivar, för hans bidrag till folkens frihet, oberoende och värdighet.
  • N. K. Krupskaya-priset instiftades av UNESCO för att hedra den sovjetiska staten, partiet, offentliga och kulturella figuren Nadezhda Konstantinovna Krupskaya. Priset sponsrades av Sovjetunionens regering 1970-1992.
  • L'Oréal-UNESCO Women in Science Award  är ett pris som syftar till att förbättra kvinnors ställning inom vetenskapen genom att uppmärksamma framstående kvinnliga forskare som har bidragit till vetenskapen.
  • Internationella priset från UNESCO-Ryssland. D. I. Mendeleev tilldelas för prestationer inom området grundläggande vetenskaper, som inkluderar kemi, fysik, matematik och biologi. Priset gör det möjligt att förstå de fenomen som uppstår i den naturliga miljön och är en avgörande faktor för innovativ utveckling.

Internationella dagar, år, decennier, årsdagar och minnesmärken

UNESCO firar också internationella dagar, år och decennier, deltar i firandet av de viktigaste internationella årsdagarna.

2011 firade UNESCO 200-årsdagen av Franz Liszts födelse , 150-årsdagen av Rabindtranat Tagores födelse , 50-årsdagen av Patrice Lumumbas död , 1000-årsdagen av byggandet av St. Sophia-katedralen1 i Kiev (101 -katedralen1 i Kiev). ), 150-årsdagen av dödsfallet T. G. Shevchenko (1861, St. Petersburg) och andra minnesvärda datum [43] .

Från Ryska federationen för 2011 nominerades och godkändes: 50-årsdagen av den första bemannade flygningen i rymden (Yu. A. Gagarin, 1961) och 300-årsdagen av födelsen av M. V. Lomonosov (1711).

Godkännandet av nästa internationella observationer av UNESCO (2012-2013) ägde rum under den 36:e sessionen av UNESCOs generalkonferens i november 2011.

1981 firade UNESCO hundraårsdagen av Mustafa Atatürk , som inte bara är känd för reformer i turkarnas intresse, utan också för att ha deltagit i brottet folkmord , massakrer på civila, inklusive kvinnor och barn, som driver en diskriminerande politik mot icke -Turkiska folk, som kategoriskt motsäger UNESCOs ideal , representerar ett slags fenomen [44] .

UNESCO firar internationella (och världs-) dagar, internationella decennier, internationella år, internationella årsdagar som utropats av UNESCO:s generalförsamling.

Fasta årliga internationella dagar och världsdagar som firas av UNESCO:

  • 24 januari. världslogikdagen
  • 24 januari. världsutbildningsdagen
  • 24 januari. Världsdagen för afrikansk kultur
  • 27 januari. Internationella minnesdagen för Förintelsen
  • 11 februari. Internationella dagen för kvinnor och flickor i vetenskap
  • 13 februari. världsradiodagen
  • 21 februari. Internationella modersmålsdagen
  • 4 mars. World Engineering Day for Sustainable Development
  • 8 mars. internationella kvinnodagen
  • 14 mars. Världsmatematikens dag
  • 20 mars. franska språkets dag
  • 21 mars. Världspoesidagen
  • 21 mars. Internationella dagen i Navruz
  • 22 mars. världs vatten dag
  • 6 april. Internationella dagen för idrott för utveckling och fred
  • 15 april. världskonstdagen
  • 23 april. World Book and Copyright Day
  • 30 april. Internationella jazzdagen
  • 3 maj Världspressfrihetsdagen
  • 5 maj. Afrikas världsarvsdag
  • 16 maj. internationella ljusets dag
  • 21 maj. Världsdagen för kulturell mångfald för dialog och utveckling
  • 22 maj. Internationella dagen för biologisk mångfald
  • 25 maj. Afrikadagen (Afrikaveckan)
  • 5 juni världs miljö dagen
  • 8 juni. världshavens dag
  • 17 juni. Världsdagen för att bekämpa ökenspridning och torka
  • 18 juli. Internationella Nelson Mandeladagen
  • 26 juli. Internationella dagen för bevarande av mangroveekosystem
  • 9 augusti. Internationella dagen för världens ursprungsbefolkningar
  • 12 augusti. Internationella ungdomsdagen
  • 23 augusti. Internationella dagen för minnet av slavhandeln och dess avskaffande
  • 8 september. Internationella läskunnighetsdagen
  • 15 september. Internationella demokratidagen
  • 20 september. Internationella universitetsidrottsdagen
  • 28 september. Internationella dagen för universell tillgång till information
  • 5 oktober. världslärardagen
  • 11 oktober. Internationella flickdagen
  • 13 oktober. Internationella dagen för katastrofminskning
  • 17 oktober. Internationella dagen för utrotning av fattigdom
  • 24 oktober. Förenta Nationernas dag
  • 27 oktober. Världsdagen för det audiovisuella arvet
  • Första torsdagen i november. Internationella dagen för att stoppa skolvåld och trakasserier, inklusive nätmobbning
  • 2 november. Internationella dagen för att stoppa straffrihet för brott mot journalister
  • 5 november. Världsdagen för romska språket
  • 5 november. World Tsunami Awareness Day
  • 10 november. Världsvetenskapsdagen för fred och utveckling
  • Tredje torsdagen i november. världsfilosofiska dagen
  • 16 november. Internationella dagen för tolerans
  • 18 november. Världsdagen för islamisk konst
  • 25 november. Internationella dagen för avskaffande av våld mot kvinnor
  • 26 november. Världsdagen för olivträd
  • 29 november. Internationella dagen för solidaritet med det palestinska folket
  • 1 december. Världsaidsdagen
  • 3 december. Internationella dagen för personer med funktionsnedsättning
  • 10 december. människorättsdagen
  • 18 december. Internationella migrantdagen
  • 18 december. Världsdagen för det arabiska språket

Internationella decennier firade av UNESCO:

  • 2013-2022  - Internationellt decennium för närmande av kulturer
  • 2011-2020  – FN:s decennium om biologisk mångfald
  • 2010-2020  - Decennium tillägnat öknar och kampen mot ökenspridning
  • 2005-2015  - Internationellt decennium för Water for Life-programmet
  • 2005-2014  - Decennium av utbildning för hållbar utveckling
  • 2003-2012  - Läs- och skrivkunnighetsdecennium: utbildning för alla
  • 2001-2010 – Internationellt årtionde för en kultur av fred och icke-våld för världens barn

Internationella år som firas av UNESCO:

  • 2015 - Internationellt år för ljus och ljusteknik
  • 2014  - Internationella kristallografiåret
  • 2014  - Internationellt år för små östater i utvecklingsländer
  • 2014  - Internationellt år för solidaritet med det palestinska folket
  • 2013  - Year of Mathematics of the Planet Earth (inte ett internationellt år, med stöd av UNESCO)
  • 2013  - Internationella året för vattensamarbete
  • 2011  - Internationellt år för kemi
  • 2011  - Internationellt skogsår
  • 2010  - Internationellt år för kulturernas närmande
  • 2010  - Internationella året för biologisk mångfald
  • 2009  - Internationellt försoningsår
  • 2009  - Internationella astronomiåret
  • 2009  - Gorillans år
  • 2008  - Internationella året för Planet Earth
  • 2008  - Internationella språkåret
  • 2005  - Internationella året för idrott och idrott
  • 2004  - Internationellt år tillägnat kampen mot slaveriet och dess avskaffande
  • 2003  - Internationellt sötvattensår
  • 2002  - Förenta nationernas år för kulturarv

Sedan 1956 har UNESCO deltagit i minnesevenemang tillägnade historiska händelser och årsdagar för framstående personligheter som firas av medlemsstaterna för att ge dem världslig betydelse.

Att fira och uppmärksamma framstående figurer, konstverk eller evenemang som har bidragit till ömsesidig berikning av kulturer bidrar till utvecklingen av internationell förståelse, närmandet till folk och fred.

Filateli och numismatik

UNESCO utfärdade två serier av minnesmedaljer i guld , silver och brons . Den första serien är tillägnad världsarvets unika monument, som är under hot om förstörelse eller kräver särskild uppmärksamhet. Den andra serien är tillägnad enastående personligheter och historiska datum. Med sällsynta undantag är Paris Myntverket engagerat i tillverkning av medaljer . Försäljning sker endast i souvenirkiosken i organisationens huvudkontor. Sedan 1966 har 55 minnesmedaljer utfärdats [47] .

Sedan 1961 började franska posten ge ut officiella frimärken för UNESCO:s behov. Efter 1980 förekom, förutom inskriptionerna, även världsarv på frimärkena. Frimärkena gavs ut med valörer i franska franc [48] . Senare började Förenta nationernas postförvaltning att utfärda valörer i euro och schweizerfranc [49] .

Under 1950- och 1960 -talen gav UNESCO ut frimärken som inte var portofria . De första röda 25-centsfrimärkena som föreställer FN:s högkvarter i New York gavs ut 1951 och såldes i amerikanska skolor. 1952 gavs ut blå frimärken för Frankrike och lila frimärken för Storbritannien och sedan Australien. 1953 kom kanadensiska, svenska, danska, japanska, tyska och amerikanska frimärken. Internationella häften har getts ut sedan 1954. Totalt gavs ett 60-tal frimärken ut [50] .

Många frimärken från olika länder i världen, såväl som FN, är tillägnade organisationen och UNESCO:s världsarv.

Medlemsländer i UNESCO

För närvarande har organisationen 193 medlemsländer, 11 associerade stater [s. 2] och 2 observatörsstater (samt 10 internationella observatörsorganisationer) [51] . Med undantag för Liechtenstein är alla FN-medlemmar medlemmar i UNESCO. Till skillnad från fullt medlemskap i FN behöver internationellt erkända stater inte vara medlemmar i UNESCO. Medlemmarna av UNESCO är alltså Cooköarna , Niue och den delvis erkända palestinska myndigheten , som endast är en FN-observatör [52] . Den 12 oktober 2017 tillkännagav USA [53] och Israel [54] sitt utträde ur UNESCO, med hänvisning till organisationens anti-israeliska ställning som skälet till deras beslut. Enligt UNESCO-stadgan förblir dessa länder fullvärdiga medlemmar i organisationen fram till den 31 december 2018 [55] . Efter detta datum kommer USA att fortsätta delta i organisationens arbete som observatörsstat.

Nedan finns en ofullständig lista över länder som är medlemmar i organisationen, som anger datum för inträde och deltagande i UNESCOs huvudprogram. Medlemmar som inte är internationellt erkända stater är i kursiv stil i listan och nedan :

Land Introduktion VN BR PM NKN
 Australien 1946-04-11
 Österrike 1948-08-13
 Azerbajdzjan 1992-03-06
 Albanien 1958-10-16
 Algeriet 1962-10-15
 Angola 1977-03-11
 Andorra 1993-10-20
 Antigua och Barbuda 1982-07-15
 Argentina 1948-09-15
 Armenien 1992-09-06
 Afghanistan 1948-04-05
 Bahamas 1981-04-23
 Bangladesh 1972-10-27
 Barbados 1968-10-24
 Bahrain 1972-01-18
 Vitryssland [ex. ett] 1954-12-05
 Belize 1982-10-05
 Belgien 1946-11-29
 Benin 1960-10-18
 Bulgarien 1956-05-17
 Bolivia 1946-11-13
 Bosnien och Hercegovina 1993-02-06
 Botswana 1980-01-16
 Brasilien 1946-04-11
 Brunei 2005-03-17
 Burkina Faso 1960-11-14
 Burundi 1962-11-16
 Butan 1982-04-13
 Vanuatu 1994-02-10
 Ungern 1948-09-14
 Venezuela 1946-11-25
 Vietnam 1951-06-07
 Gabon 1960-11-16
 Gambia 1973-01-08
 Georgien 1992-07-10
 Tyskland 1951-11-07
 Ghana 1958-11-04
 Grekland 1946-04-11
 Grenada 1972-02-17
 Danmark 1946-04-11
 Djibouti 31/08/1989
 Dominica 01/09/1979
 Dominikanska republiken 1946-04-11
 DR Kongo 1960-11-25
 Egypten 1946-04-11
 Kazakstan 1992-02-03
 Kambodja 1951-03-07
 Kamerun 1960-11-11
 Kanada 1946-04-11
 Cap Verde 1978-02-15
 Cypern 02/06/1961
 Kina 1946-04-11
 Nordkorea 1974-10-18
 Colombia 1947-10-31
 Komorerna 1977-03-22
 Republiken Kongo 1960-10-24
 Costa Rica 1950-05-19
 Elfenbenskusten 1960-10-27
 Kuba 1947-08-29
 Cooköarna 1989-10-25
 Staten Palestina 31.10.2011
 Ryssland [ex. ett] 1954-12-05
 Salvador 1948-04-28
 Tuvalu 1991-10-21
 Thailand 1949-01-01
 Tonga 29/09/1980
 Tunisien 1956-08-11
 Turkmenistan 1993-08-17
 Kalkon 1946-04-11
 Ukraina [pr. ett] 1954-12-05
 Uganda 11/09/1962
 Uzbekistan 1993-10-26
 Uruguay 1947-08-11
 Fiji 1983-07-14
 Filippinerna 1946-11-21
 Finland 1956-10-10
 Frankrike 1946-04-11
 Kroatien 1992-01-06
 BIL 1960-11-11
 Tchad 1960-12-19
 tjeckiska 1993-02-22
 Chile 1953-07-07
 Montenegro 03/01/2007
 Schweiz 1949-01-28
 Sverige 1950-01-23
 Sri Lanka 1949-11-14
 Ecuador 1947-01-22
 Ekvatorialguinea 1979-11-29
 Eritrea 1993-02-09
 Estland 1991-10-14
 Etiopien 1955-01-07
 södra Sudan 27.10.2011
 Sydafrika 1994-12-12
 Jamaica 1965-07-11
 Japan 1951-02-07
 Lettland 1991-10-14

Tabellanteckningar:

  1. ↑ 1 2 3 År 1954, förutom Sovjetunionen , antogs ukrainska SSR och BSSR till UNESCO .

Associerade stater:

Observer säger:

Anteckningar

Kommentarer
  1. ↑ Från och med 2016 är "nästan hälften" av UNESCO:s budgetutgifter personallöner; se: "Kommer Östeuropa att förlora kapplöpningen om att leda FN?" Arkiverad från originalet den 16 juni 2016.
Källor i Unescos struktur
  1. ↑ Kort om UNESCO . Ryska federationens kommission för UNESCO. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  2. ↑ 1 2 Om UNESCO . Unescos officiella webbplats. Tillträdesdatum: 2015-15-06. Arkiverad från originalet den 18 maj 2010.
  3. ↑ 1 2 3 Unescos medlemsstatsstadga . UNESCO. Datum för åtkomst: 23 maj 2010. Arkiverad från originalet den 3 juli 2010.
  4. ↑ 1 2 Permanenta delegationer  . UNESCO portal. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  5. ↑ Alla fältkontor  . UNESCO portal. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  6. ↑ Utbildning för alla (otillgänglig länk) . Unescos kontor i Moskva (4 april 2006). Hämtad 1 maj 2011. Arkiverad från originalet 12 augusti 2007. 
  7. ↑ Utbildning för alla rörelser . Information till alla. Hämtad: 1 maj 2011.
  8. ↑ Utbildning: Mission  (engelska)  (otillgänglig länk) . UNESCO plats. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 17 februari 2010.
  9. ↑ Slutrapport: World Education Forum . UNESCO Cluster Office i Almaty. Hämtad: 1 maj 2011.
  10. ↑ Utbildning . Unescos officiella webbplats. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  11. ↑ UNESCO-stolar (otillgänglig länk) . Unescos kontor i Moskva (18 april 2005). Hämtad 1 maj 2011. Arkiverad från originalet 12 augusti 2007. 
  12. ↑ Utbildning : Över hela världen  . UNESCO plats. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  13. ↑ 1 2 3 Naturvetenskap: Om  oss . UNESCO portal. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  14. ↑ Naturvetenskap . Unescos officiella webbplats. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  15. ↑ Samhälls- och humanvetenskap: Om  oss . Unescos officiella webbplats. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  16. ↑ Samhälls- och humanvetenskaper . Unescos officiella webbplats. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  17. ↑ 1 2 Samhälls- och humanvetenskap::  Teman . Unescos officiella webbplats. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  18. ↑ Kultur . Unescos officiella webbplats. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  19. ↑ Skydd av kulturegendom i händelse av väpnad konflikt  . UNESCO portal. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  20. ↑ 1 2 Regionala  byråer . UNESCO portal. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  21. ↑ Kultur  . _ UNESCO portal. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  22. ↑ Kommunikation och information . Unescos officiella webbplats. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  23. ↑ Kommunikations- och informationssektorn: Om  sektorn . UNESCO portal. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  24. ↑ Kommunikations- och informationssektorn  . UNESCO portal. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  25. ↑ 1 2 teman . Unescos officiella webbplats. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  26. ↑ Program och budget (C/5) . UNESCO. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  27. ↑ 1 2 Utkast 36 C/5: Utkast till program och budget för 2012-2013 . UNESCO. Hämtad 23 april 2011. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  28. ↑ 1 2 Skala för bedömningar och valuta i vilken medlemsstaternas bedömningar betalas 2010–2011. . UNESCO. Hämtad 23 april 2011. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  29. ↑ Kontor för Irak : Huvudkontaktinformation  . Unescos officiella webbplats. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  30. ^ Bureau of Field  Coordination . UNESCO portal. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  31. ↑ Sambandskontor  . _ UNESCO portal. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  32. ↑ UNESCO-regioner . Unescos officiella webbplats. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  33. ↑ Clusterkontor  . _ UNESCO portal. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  34. ↑ Nationella  kontor . UNESCO portal. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  35. ↑ Livet på det majestätiska hotellet . Unescos officiella webbplats. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  36. ↑ 1 2 Hur Unescos högkvarter byggdes . Unescos officiella webbplats. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  37. ↑ Tre arkitekter från olika länder . Unescos officiella webbplats. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  38. ↑ Uppdelning av relationer med medlemsstater och nationella kommissioner - RSC  . UNESCO portal. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  39. ↑ UNESCO förr och nu . Unescos officiella webbplats. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  40. ↑ 1 2 Tidigare presidenter för generalkonferensen  . UNESCO. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  41. ↑ UNESCO . UNESCO. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  42. ↑ 1 2 3 4 Unescos styrande organ . UNESCO. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  43. ↑ Val  . _ UNESCO. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  44. ↑ Verkställande organ för UNESCO: Struktur för UNESCO-sekretariatet . UNESCO. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  45. ↑ Generaldirektörer  . _ UNESCO. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  46. ↑ 1 2 Handbok för allmän konferens . UNESCO (2002). Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
Källor i FN-strukturen
  1. ↑ 1 2 3 4 Förenta nationernas organisation för utbildning, vetenskap och kultur (UNESCO) - Aktiviteter . Encyclopedia of the Nations. Hämtad 23 april 2011. Arkiverad från originalet 4 november 2011.
  2. ↑ Den nya rapporten beskriver väpnade konflikters belastning på utbildning och efterlyser en ökning av internationellt bistånd (nedlänk) . UNICEF (2 mars 2011). Hämtad 23 april 2011. Arkiverad från originalet 20 maj 2011. 
  3. ↑ 1 2 3 4 Förenta nationernas organisation för utbildning, vetenskap och kultur (UNESCO) - Budget . Encyclopedia of the Nations. Hämtad 23 april 2011. Arkiverad från originalet 4 november 2011.
Andra källor
  1. ↑ 1 2 Förenta nationernas utbildnings-, vetenskaps- och kulturorganisation  // Nikko - Otoliths. - M .  : Soviet Encyclopedia, 1974. - ( Great Soviet Encyclopedia  : [i 30 volymer]  / chefredaktör A. M. Prokhorov  ; 1969-1978, vol. 18).  (Tillgänglig: 5 oktober 2017) Arkiverad kopia (länk ej tillgänglig) . Hämtad 5 oktober 2017. Arkiverad från originalet 6 oktober 2017. 
  2. ↑ Om UNESCO-kuriren
  3. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Borodko M. V. UNESCO: skapelsehistoria och modern struktur  // Pedagogik. - 2000. - Nr 2 . - S. 81-89 . Arkiverad från originalet den 15 september 2013.
  4. ↑ 1 2 3 4 5 6 RYSSLAND-UNESCO . Ryska utrikesministeriet (november 2003). Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  5. ↑ Hur uppfylls FN:s millenniemål? . BBC Russian Service (21 september 2010). Hämtad 1 maj 2011. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  6. ↑ Den sjunde UNESCO-rapporten om situationen med utbildning i världen publiceras . Humanitarian Technology News (28 november 2008). Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  7. ↑ Alma Maldonado-Maldonado, Anthony Verger. Politik, UNESCO och högre utbildning: en lägesanalys . "Internationell högre utbildning" (2010). Hämtad 23 april 2011. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  8. ↑ Information om aktiviteterna i det internationella projektet "UNESCO Associated Schools" . Ryska federationens kommission för UNESCO. Hämtad 3 maj 2011. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  9. ↑ Marjorie Ann Browne. FN:s systemfinansiering: kongressfrågor . — Congressional Research Service, 2011.
  10. ↑ UNESCO: Strategier i kris , internationella angelägenheter (juni 2009). Hämtad 28 april 2011.  (inte tillgänglig länk)
  11. ↑ UNESCO: med Palestina, inga amerikanska pengar . Interfax (31 oktober 2011). Hämtad 10 november 2015. Arkiverad från originalet 5 december 2012.
  12. ↑ 1 2 Kanada, efter USA, meddelade uppsägningen av finansieringen för UNESCO .
  13. ↑ Älskare av hat
  14. ↑ Irina Bokova: UNESCO kommer att be om att få öka budgeten genom att minska byråkratin , RIA Novosti (19 oktober 2009). Arkiverad från originalet den 22 oktober 2009. Hämtad 28 april 2011.
  15. ↑ 1 2 3 4 5 6 UNESCOs historia . UNESCO. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  16. ↑ Medlemmar av verkställande rådet för valgrupper. UNESCO webbplats. engelsk Arkiverad från originalet den 14 mars 2017.
  17. ↑ Alla ordföranden i styrelsen i kronologisk ordning. UNESCO webbplats. engelsk Arkiverad från originalet den 24 september 2017.
  18. ↑ Om ordföranden för UNESCO:s styrelse. UNESCO webbplats. engelsk Arkiverad från originalet den 24 september 2017.
  19. ↑ Eleonora Mitrofanova (Ryska federationen) valdes till ordförande i Unescos styrelse. UNESCO:s pressmeddelande nr 2009-140 Arkiverad 24 september 2017.
  20. ↑ Meddelande från det ryska utrikesministeriet om valet av E. V. Mitrofanova till ordförande för Unescos styrelse, 24 november 2009 Arkiverad 25 april 2017.
  21. ↑ På rekommendation av Unescos styrelse att acceptera Palestina som medlem i organisationen Arkiverade den 25 april 2017.
  22. ↑ Palestina medgett till UNESCO . Hämtad 23 september 2017. Arkiverad från originalet 16 april 2019.
  23. ↑ Om resultaten av det ryska ordförandeskapet i Unescos styrelse (2010-2011). Arkiverad från originalet den 25 april 2017.
  24. ↑ Beslut från den 183:e sessionen i Unescos styrelse om val av E. V. Mitrofanova till styrelseordförande (23 november 2009, på ryska) Arkiverat den 6 februari 2017.
  25. ↑ Audrey Azoulay, Frankrikes före detta kulturminister, blir generaldirektör för UNESCO
  26. ↑ Audrey Azoulay bekräftas som UNESCO:s generaldirektör
  27. ↑ Storskaliga dataläckor: slutet på "molntjänster"?  // Chip  : logga. - 2011. - Nr 8 (149) . - S. 20-21 . — ISSN 1609-4212 . Arkiverad från originalet den 23 september 2015.
  28. ↑ Caleb Myers Hur UNESCO blev Israels fiende Arkiverad 15 oktober 2017. , " Maariv ", 24.04.2013
  29. ↑ Unescos Man and the Biosphere Program (MAB  ) . UNESCO. Hämtad 9 april 2010. Arkiverad från originalet 22 augusti 2011.
  30. ↑ Begreppets historia "Man and Biosphere" ("Man and Biosphere") (otillgänglig länk) . UNESCO. Hämtad 9 april 2010. Arkiverad från originalet 4 september 2011. 
  31. ↑ Biosfärreservat . Centrum för naturvård . Hämtad: 9 april 2010.
  32. ↑ Om  världsarv . Världsarv . Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 22 augusti 2011.
  33. ↑ Kriterierna för urval  . Världsarv . Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  34. ↑ Världsarv i fara  . Världsarv . Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  35. ↑ Vad är immateriellt kulturarv?  (engelska) . Immateriellt kulturarv . Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  36. ↑ Listorna över det immateriella arvet  . Immateriellt kulturarv . Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  37. ↑ UNESCOs interaktiva atlas över världens språk i fara  . UNESCO . Hämtad: 29 juli 2018.
  38. ↑ 1 2 Programbakgrund  . _ Minne av världen . Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  39. ↑ Programmål  . _ Minne av världen . Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  40. ↑ Minne av världsregistret  . Minne av världen . Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  41. ↑ 1 2 3 4 5 UNESCO förr och nu . UNESCO. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  42. ↑ Resolutioner från FN:s generalförsamlings första session: A / RES / 71 (I) - Användning av FN:s organisation för utbildning, vetenskap och kultur (UNESCO) av äganderätten som ägs av Nationernas Förbund i institutet för intellektuellt samarbete . Förenta Nationerna (19 november 1946). Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  43. ↑ Beslut från den 35:e sessionen av UNESCOs generalkonferens (nr 35 C/15 av den 28 september 2009) om Unescos minnesdatum för 2010-2011 . Arkiverad från originalet den 23 augusti 2011.
  44. ↑ Unescos resolution om ATATÜRK CENTANNIAL Arkiverad 24 oktober 2016.
  45. ↑ Världsarvsserien  . _ UNESCO. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  46. ↑ Årsdagar och historiska händelser  . UNESCO. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  47. ↑ Unescos minnesmedaljer . UNESCO. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  48. ↑ UNESCO  (engelska) . Encyclopedia of postal history. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  49. ↑ UNESCO  (engelska) . Förenta nationernas postförvaltning. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  50. ↑ Bonnie & Roger Riga. UNESCO  presentstämplar . Rigastamps. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  51. ↑ Medlemsstater  . _ UNESCO. Hämtad 23 maj 2010. Arkiverad från originalet 23 augusti 2011.
  52. ↑ Palestina blir fullvärdig medlem av UNESCO trots amerikanska hot Arkiverad 31 oktober 2011.
  53. ↑ USA tillkännager utträde från UNESCO Arkiverad 13 oktober 2017.
  54. ↑ Efter USA: Israel beslutade att dra sig ur UNESCO Arkiverad 18 oktober 2017.
  55. ↑ Utrikesdepartementet tillkännagav datumet för USA:s utträde från UNESCO Arkiverad 12 oktober 2017.

Litteratur

Länkar

UNESCO-program
  Gå till Wikidata-objektet  I sociala nätverk
Foto, video och ljud
Tematiska platser
Ordböcker och uppslagsverk