Det aztekiska utbildningssystemet är en uppsättning pedagogiska åtgärder för det antika aztekiska samhället , inklusive olika sätt att utbilda och utbilda barn , ungdomar , pojkar och flickor . Syftet med dessa åtgärder var att forma en persons grundläggande färdigheter, i enlighet med de krav som ställdes både för ett visst yrke och i allmänhet för varje medlem av samhället. Utbildningssystemet representerar människornas många års erfarenhet och bestämmer därför överföringen av denna erfarenhet genom generationer, dess konsolidering och utveckling, vilket bestämmer framsteg.
Det är vanligt att särskilja två huvudstadier i utbildningsprocessen för aztekiska barn: förskola (primärutbildning hemma) och skola (träning i särskilda institutioner). Eftersom det fanns en gräns mellan de privilegierade och de oprivilegierade i det aztekiska samhället, tränades även barn som tillhörde ett eller annat släkte enligt ett speciellt program och hade olika möjligheter.
Hemundervisning började vid fyra års ålder, när barnet aktivt började ta till sig information . Barnen till vanliga medlemmar i det aztekiska samhället introducerades till arbete från tidig barndom. Pojkarna, vars direkta lärare var deras fäder , utförde först små uppgifter relaterade till fysiskt arbete, och lärde sig senare grunderna i hantverk , jakt , fiske (till exempel kanotförvaltning , skapandet av enkla verktyg ). Ett karakteristiskt drag för den aztekiska uppväxten var förslaget till pojkarna om deras exklusiva roll - ödet att slåss och vara modig på slagfältet. Flickor, som främst följdes av sina mammor , introducerades också för att arbeta. Eftersom en kvinnas huvudroll i vardagen var att skapa hemkomfort, ordning och i allmänhet - att vara goda fruar och mödrar, fick flickor lära sig kulinariska färdigheter , spinning och mycket som borde vara användbart för henne i framtiden.
Fram till sex års ålder var utbildningen av barn övervägande moraliserande till sin natur, det vill säga i fall som kränkte de etiska grunderna för det aztekiska samhället, avstod föräldrar från instruktioner och råd om vad som borde göras och vad som inte borde göras. Från sex års ålder börjar våldsamma metoder, tvång och bestraffning användas som en pedagogisk åtgärd . Olydnad mot föräldrar i denna ålder var en sällsynt händelse, men om detta hände, tillgrep föräldrarna "stavar". Det vanligaste straffet var "pepparstraff". Gärningsmannen hölls över röken från branden, i vilken peppar hade kastats i förväg . I vissa fall smetades peppar på ögonen. För att ljuga blev de ofta helt enkelt slagna, eller så genomborrade de läppen med en tagg, som luktade bitterhet, och förbjöd den att tas bort. För särskilt allvarliga fall av olydnad eller för skuld som gränsade till att bryta mot det aztekiska samhällets lagar , bands de och lämnades över natten på gatan (ofta i leran eller i en pöl).
Hemundervisning av barn till ädla medlemmar av samhället syftade också till att bilda grundläggande färdigheter. Aristokratins ättlingar , representanter för örnkrigarna och jaguarkrigarna , lärde sig särskilt tidigt i militära angelägenheter . Tidig militär utbildning tillät dem att vara flera år före sina kamrater från vanliga familjer, när de tvingades bevisa sin beredskap i strid genom att fångas. I systemet för förskoleundervisning och adelns utbildning fanns grunden för de kunskapsgrenar som de skulle studera i skolor.
De aztekiska skolorna var offentliga och var indelade i två typer: ungdomshus ( telpuchkalli ) och adelsskolor ( calmecac ). Den första undervisade barn från 15 års ålder, som tillhörde vanliga medborgare, hantverkare och bönder . Följaktligen var de ämnen som de studerade i sådana skolor inriktade på en mer perfekt praktisk assimilering av de färdigheter som var nödvändiga för jordbruket. En särskild plats gavs till militär utbildning, eftersom allmoge i krigsfall rekryterades. Lärare ( pipiltiner - pensionerade krigare) bildade de grundläggande färdigheterna för närstrid ( hand -till-hand , med ett spjut ) och långdistansstrid (med vapen som atlatl eller pilbåge ), militär taktik , manöver och mycket mer.
Skolor för privilegierade barn erbjöd fler möjligheter för sina elever. De undervisade i matematik , astronomi , skrivande , politik , religion , litteratur och historia . Lärarna var vise ( tlamatinime ), förberedde framtida präster , dignitärer och militära ledare . Till skillnad från eleverna i Telpuchcalli uppfostrades barnen i adliga familjer i sexuell avhållsamhet , det vill säga de hade inte råd med sexuella relationer .
Några flickor under skoltiden studerade också på särskilda institutioner som utbildar framtida prästinnor. Förutom religion undervisade de i andra discipliner som bidrog till utvecklingen av en vävares eller en kocks färdigheter .
| Azteker | ||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||